第二单元第十二课《WPS表格与WPS文字合并》说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册.docx

第二单元第十二课《WPS表格与WPS文字合并》说课稿2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：WPS表格与WPS文字合并

2.教学年级和班级：2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习如何将WPS表格与WPS文字进行合并，掌握基本的操作技巧，提高信息处理能力。课程内容紧密围绕教材，结合实际应用，旨在帮助学生更好地理解和运用WPS办公软件。

核心素养目标

1.信息素养：通过学习WPS表格与WPS文字的合并操作，培养学生获取、处理和应用信息的能力，提升信息素养。

2.技术应用能力：使学生能够熟练掌握WPS办公软件的基本操作，提高运用信息技术解决问题的能力。

3.创新思维：鼓励学生在掌握基本技能的基础上，探索和发现新的操作方法，培养创新思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了WPS文字和表格的基本操作，如文字录入、表格创建和数据填充等，具备了进一步学习的基础。

2.学习兴趣：学生对信息技术的学习兴趣浓厚，对于能够解决实际问题的技能学习充满好奇和热情。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和动手操作能力，能够跟随教师的步骤完成学习任务。学习风格：学生倾向于通过实践操作来学习和掌握知识，喜欢直观、互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解合并操作的原理和步骤，以及在操作过程中可能会遇到的技术问题，如数据格式不一致、合并后的排版调整等。此外，对于个别操作步骤的理解和记忆，学生可能会感到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：粤教版（2019）初中信息技术八年级上册，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与WPS表格和WPS文字合并操作相关的教学视频、示例文档和操作指南。

3.实验器材：计算机设备，安装有WPS办公软件。

4.教室布置：确保教室网络通畅，学生能分组进行操作实践，每组一台电脑。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一份使用WPS文字编写的报告文档，其中包含需要插入表格的部分。

2.提出问题：询问学生如何在报告中插入一个已经制作好的WPS表格。

3.激发兴趣：引导学生思考WPS表格与WPS文字合并的实际应用，如报告、论文撰写等。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解合并原理：介绍WPS表格与WPS文字合并的基本概念和操作原理。

2.演示操作步骤：教师现场演示如何将WPS表格插入到WPS文字中，包括选择合并位置、调整表格格式等。

3.强调操作要点：指出合并操作中的关键步骤和注意事项，如保持数据一致性、调整排版等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分组进行WPS表格与WPS文字合并的实践操作，教师巡回指导。

2.讨论交流：学生在操作过程中相互讨论遇到的问题和解决方法，教师选取典型问题进行解答。

3.展示成果：每组学生展示合并后的文档，教师点评并给予反馈。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问学生关于WPS表格与WPS文字合并的操作步骤、注意事项等。

2.学生演示：随机邀请学生上台演示合并操作，其他学生观看并评价。

3.解疑答惑：教师针对学生在操作过程中遇到的问题进行解答，确保每位学生都能理解并掌握。

五、课堂总结与拓展（5分钟）

1.总结重点：教师总结本节课的教学内容，强调WPS表格与WPS文字合并的重要性。

2.拓展应用：引导学生思考如何将所学技能应用到实际生活中，如制作个人简历、编写报告等。

3.布置作业：布置相关的练习题，要求学生在课后独立完成，巩固所学知识。

本节课的教学过程设计旨在通过情境创设、讲授新课、巩固练习、师生互动和课堂总结与拓展等环节，让学生充分理解和掌握WPS表格与WPS文字合并的操作技能，同时培养学生的信息素养、技术应用能力和创新思维。整个教学过程注重师生双边互动，紧密围绕教学重难点，确保学生在实践中提升核心素养。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了WPS表格与WPS文字合并的基本操作，能够独立完成合并操作，提高了信息处理能力。

2.通过实践操作，加深了对WPS办公软件的理解，能够在日常生活和学习中更有效地运用所学知识。

3.在巩固练习环节，学生能够通过分组讨论和交流，共同解决问题，培养了团队合作精神和沟通能力。

4.通过课堂提问和师生互动，学生能够积极思考，提出问题和解决问题，提升了逻辑思维和创新能力。

5.学生在学习过程中，逐渐形成了以下核心素