4.6—10的游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级数学上册（沪教版·2024秋）.docx

4.6—10的游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级数学上册（沪教版·2024秋）

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“4.6—10的游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级数学上册（沪教版·2024秋）”

本节课选自沪教版一年级数学上册第四章节，主要围绕数字6至10的认识和运用进行游戏教学。通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字6至10的读写、比较大小以及简单的加减运算，培养学生的数感和逻辑思维能力。本节课紧密结合教材内容，旨在提高学生对数字的认识和运用，为后续数学学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的数感，能够正确读写和比较数字6至10。

2.增强学生的逻辑思维，能够进行简单的数字加减运算。

3.提高学生的合作能力，通过游戏活动与他人有效沟通和协作。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够熟练读写数字6至10。

2.学生能够理解和运用数字6至10的比较大小和加减运算。

难点：

1.数字6至10的比较大小概念的理解。

2.简单加减运算中进位和退位的处理。

解决办法：

1.通过实物演示和游戏活动，让学生直观感受数字的大小关系，如使用大小不同的物品进行排序，帮助学生建立比较大小的基础概念。

2.利用具体物品或计数棒进行操作，让学生在操作中理解加减运算的原理，特别是进位和退位的实际意义。通过反复练习和游戏，让学生逐渐掌握运算规则。

教学资源

1.硬件资源：电脑、投影仪、白板。

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿。

3.教学材料：数字卡片、计数棒、大小物品模型。

4.教学手段：游戏活动设计、小组讨论、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括数字6至10的读写和简单加减运算的PPT演示文稿，要求学生预习并掌握基本概念。

设计预习问题：设计问题如“数字7比数字6大几？”，“8+3等于几？”等，引导学生思考并尝试解答。

监控预习进度：通过微信群或线下询问，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，尝试理解数字6至10的基本读写和加减运算。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，尝试解答并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，以便老师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段（微信群）。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个涉及数字6至10的小故事，引发学生对数字的兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字6至10的读写，以及加减运算的规则，通过实例演示。

组织课堂活动：设计“找数字”、“数字接力”等游戏，让学生在实践中练习数字的读写和加减运算。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实践掌握数字的读写和加减运算。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解数字概念，掌握加减运算技能，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与数字6至10相关的作业，包括书写数字、完成加减运算题目。

提供拓展资源：提供数字学习网站和视频，供学生进一步学习和巩固。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固数字的读写和加减运算。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行自主学习，加深对数字的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得和改进之处。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：巩固课堂所学，拓宽知识视野，提升自我学习能力。

学生学习效果

学生在完成“4.6—10的游戏”这一章节的学习后，取得了以下显著的学习效果：

1.数字读写能力显著提升：学生能够熟练地读写数字6至10，不仅能够正确辨认这些数字，还能在口头和书面表达中准确使用它们。这一进步在课堂互动和作业完成中得到了明显体现，学生能够自信地展示他们对这些数字的掌握。

2.数字比较概念的理解加强：通过对大小不同的物品进行排序和比较，学生能够理解数字之间的大小关系，如6小于7，9大于8等。这种理解能力在解决比较大小问题时表现得尤为突出，学生能够迅速给出正确答案。

3.简单加减运算技能的掌握：学生在课堂活动和课后作业中反复练习6至10的加减运算，逐渐掌握了运算规则，特别是进位和退位的处理。他们能够在没有辅助工具的情况下，正确完成如7+4、9-3等运算题目。

4.解决问