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Unit2Theuniversallanguage说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Theuniversallanguage说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit2Theuniversallanguage，选自2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第一册。本节课将围绕英语作为世界通用语言这一主题，学习相关词汇和短语，了解英语在全球范围内的应用，以及如何在不同场合使用英语进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课所学的词汇和短语与学生在之前学习中接触过的英语词汇和表达有关联，如travel、language、communication等；其次，本节课将涉及到的语法知识，如一般现在时、一般过去时等，是学生在初中阶段已经学过的内容；最后，本节课的主题与学生的生活实际相贴近，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用与英语作为世界通用语言相关的词汇和短语，能够就英语在不同国家和场合中的应用进行有效的交流。

2.文化意识：学生能够认识到英语作为一种国际交流工具的重要性，了解英语在全球文化传播中的作用，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过探讨英语作为世界通用语言的话题，培养学生的批判性思维，使其能够从多角度分析英语在全球范围内的地位和影响。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习效率，形成有效的学习策略，为终身学习打下基础。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与英语作为世界通用语言相关的词汇和短语，如“universallanguage,”“globalcommunication,”“languagebarrier”等；

②能够理解并运用课文中的关键句型和语法结构，例如一般现在时描述普遍事实和一般过去时描述过去的事件；

③通过阅读课文，获取有关英语在世界范围内应用的信息，理解英语作为国际交流工具的重要性。

2.教学难点

①学生可能对一些抽象的词汇和概念理解起来有困难，如“languageevolution”（语言演变），“linguisticdiversity”（语言多样性）等；

②学生可能难以把握如何在具体语境中准确使用所学词汇和语法，例如在讨论英语在不同文化背景下的使用时，如何恰当地运用一般现在时和一般过去时；

③学生可能对英语在国际交流中的角色和影响缺乏深入理解，需要引导他们通过课文内容和实际例子来分析和讨论。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以教师为主导，学生为主体，讲解重点词汇和语法结构，并通过小组讨论的方式让学生在实际语境中运用所学知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的英语交流，如在国际会议、旅游咨询等场合，增强学生的实际应用能力和交际技巧。

3.利用多媒体教学资源，如视频、音频和PPT，展示英语在全球范围内的应用实例，以及不同文化背景下的英语使用差异，提高学生的学习兴趣和跨文化意识。同时，通过案例研究和项目导向学习，鼓励学生自主探索和团队合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文内容摘要、关键词汇列表和背景知识介绍，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“英语作为世界通用语言”的课题，设计问题如“英语为何成为世界通用语言？”和“英语在不同国家的应用有哪些不同？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能和班级微信群的学生反馈，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文和相关资料，理解英语作为世界通用语言的基本概念和重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题的心得通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于英语在国际交流中的重要作用视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和语法结构，如“universallanguage”和一般现在时的使用。

组织课堂