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《小毛虫》（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

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《小毛虫》（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

本节课的教学内容选自二年级下册统编版语文教材第四单元第15课《小毛虫》。该课文通过讲述小毛虫的成长过程，展示了小毛虫克服困难、努力成长的故事。课文内容主要包括小毛虫的出生、成长、结茧、化蝶等环节，旨在培养学生的观察力、想象力以及勇敢面对困难的品质。

核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够理解并运用课文中的关键词汇，如“茧”、“蝶”等，能够复述小毛虫的成长过程，培养语言表达和运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析小毛虫的成长故事，学生能够学会观察和推断小毛虫的变化过程，提升逻辑思维和推理能力。

3.文化理解与传承：学生能够认识到自然界生物成长的规律，理解生命的可贵，培养对自然和生命的尊重。

4.审美鉴赏与创造：学生能够感受课文中的文学美，通过想象小毛虫变成蝴蝶的场景，激发审美情感和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉字读写和简单的句子构造。

-学生对昆虫的基本特征和生命周期有了一定的了解。

-学生在之前的课程中已经接触过类似的寓言故事或自然类题材的课文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界的事物充满好奇，对小动物的成长过程感兴趣。

-学生在语言表达能力上有所提升，能够进行简单的叙述和表达。

-学生通常喜欢通过故事和图片来学习，更倾向于直观和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对课文中的生字词感到困难，需要加强识词能力。

-理解小毛虫成长过程中的抽象概念，如“结茧”、“化蝶”，可能需要教师的引导和解释。

-学生可能难以将课文内容与实际生活经验联系起来，需要教师通过实例和生活情境进行教学引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动讲述小毛虫的成长故事，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论小毛虫成长过程中的感受和体会，促进学生思考和交流。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体验小毛虫的成长过程，增强学生的参与感和理解力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示小毛虫成长过程的图片，直观展示课文内容。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生参与小毛虫成长的游戏，提高学生的学习兴趣。

3.实物展示：准备蝴蝶或小毛虫的模型，让学生近距离观察，加深对课文内容的理解。

教学过程

同学们，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《小毛虫》。这篇课文讲述了一只小毛虫从出生到变成蝴蝶的奇妙旅程。在我们开始学习之前，我想请大家先闭上眼睛，想象一下，如果你是一只小毛虫，你会看到怎样的世界呢？

（一）导入新课

1.邀请同学们分享他们对小毛虫的想象，激发学生的学习兴趣。

2.简要介绍小毛虫的特点，为学习课文做好铺垫。

（二）课文阅读

1.我将为大家朗读课文，请同学们认真听，注意小毛虫的成长过程。

2.阅读完毕后，请同学们用自己的话复述小毛虫的成长过程。

（三）课文内容探究

1.小毛虫的成长过程可以分为几个阶段？请同学们在课文中找出相关描述。

2.请同学们思考，小毛虫在每个阶段都经历了哪些变化？它们是如何克服困难的？

3.我们来讨论一下，小毛虫的成长过程对我们有什么启示？

（四）课文重点句子解析

1.“小毛虫一天天长大，它开始织茧。”这句话中，哪个词用得好？请同学们解释一下。

2.“小毛虫在茧里睡了大觉。”这句话中的“睡了大觉”是什么意思？请同学们用自己的话解释。

3.“小毛虫醒来时，它已经变成了一只美丽的蝴蝶。”这句话给我们什么启示？

（五）课文主旨内容探究

1.请同学们思考，这篇课文想要传达给我们什么样的信息？

2.小毛虫的成长过程告诉我们，成长需要经历困难，但只要勇敢面对，我们就能克服困难，成长为更好的自己。

（六）课堂小结

1.我们今天学习了《小毛虫》这篇课文，了解了小毛虫的成长过程。

2.我们知道了成长需要勇敢面对困难，只有克服困难，我们才能更好地成长。

（七）课后作业

1.请同学们用课文中的词语，写一篇关于小毛虫成长的故事。

2.下节课，我们将分享同学们的故事，希望大家认真完成作业。

（八）课堂延伸

1.请同学们回家后，观察身边的昆虫，看看它们是如何成长的，下节课我们一起分享。

2.我们可以尝试养一些小昆虫，观察它们的成长过程，从中学习到更多的知识。

（九）结束语

同学们，今天我们学习了《小毛虫》这篇课文，希望你们能够从中得到启示，勇敢地面对生活中的困难，努力成长。下课！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《昆虫记