11《白桦》 第2课时说课稿 -2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

11《白桦》第2课时说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《白桦》第2课时，包括课文阅读、朗读技巧、词语理解、段落分析等。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。本节课以统编版四年级下册语文教材为基础，结合学生已掌握的阅读方法和词汇知识，引导学生深入理解课文内容，提高阅读能力和文学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过朗读和讨论，提升学生的语言运用能力；其次，通过分析课文，培养学生的审美鉴赏能力；再者，通过了解白桦树的特点，激发学生的文化自信；最后，通过合作学习，培养学生的团队协作能力和探究精神。这些目标与新课标对小学生语文素养的要求相契合，有助于学生在语文学习过程中全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的语文基础，包括基本的字词读写能力、简单的句式构造以及基本的阅读理解能力。他们能够识别常见的修辞手法，并对一些文学作品有一定的欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然景物和文学作品普遍感兴趣，他们喜欢通过视觉和听觉来感受文学之美。在阅读能力上，学生已能独立阅读并理解简单的故事情节。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉图像来理解文本，而另一部分学生则可能更注重语言文字的品味和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《白桦》这篇课文时，学生可能会遇到对一些生僻词汇的理解困难，以及对诗歌意境把握不够准确的问题。此外，对于诗歌中的比喻和象征手法，学生可能缺乏足够的经验去深入理解。在朗读技巧上，学生可能需要指导如何更好地表达诗歌的节奏和情感。此外，由于学生的个体差异，部分学生可能在合作学习时遇到沟通和协作上的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：统编版语文四年级下册教材配套教学平台。

3.信息化资源：课文朗读音频、白桦树图片、相关背景资料链接。

4.教学手段：朗读指导、小组讨论、角色扮演、思维导图、诗歌赏析卡片。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放白桦树图片或视频，引导学生观察白桦树的特点，激发学生对课文内容的兴趣。

（2）教师简要介绍作者和课文背景，引出课题《白桦》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）朗读课文，引导学生注意诗歌的节奏和韵律。

（2）分段讲解，指导学生理解诗歌内容，分析诗歌意象和表达技巧。

（3）针对课文中的生僻词汇，进行解释和举例说明，帮助学生掌握词义。

（4）组织学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养学生的合作学习能力。

（5）教师示范朗读，引导学生注意语气和情感的表达。

3.巩固练习（10分钟）

（1）学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，提高学生的朗读和表演能力。

（2）开展诗歌接龙游戏，锻炼学生的词汇积累和语言组织能力。

（3）教师提问，检查学生对课文内容的掌握情况，及时解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课的学习内容，强调诗歌的朗读技巧和表达方式。

（2）总结学生的课堂表现，对表现优秀的学生进行表扬，对需要改进的地方给予指导。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后复习《白桦》课文，巩固所学知识。

（2）撰写一篇关于白桦树的小作文，发挥想象力，表达对自然美景的感悟。

（3）预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：通过学习《白桦》这篇课文，学生能够更好地理解诗歌的内容，把握诗歌的意境和情感。他们学会了如何从字面意义深入到深层含义，提高了对文学作品的理解和分析能力。

2.语言运用能力的增强：学生在课堂上通过朗读、讨论和写作等活动，锻炼了自己的语言表达能力。他们能够运用诗歌中的词汇和句式，创作出富有诗意的句子，提高了语言运用的准确性。

3.诗歌欣赏能力的提高：通过赏析《白桦》这首诗，学生学会了如何欣赏诗歌的美。他们能够感受到诗歌的节奏、韵律和意象，培养了审美情趣和审美能力。

4.词汇积累的丰富：学生在学习过程中，接触到了一些生僻的词汇，通过反复阅读和记忆，他们能够将这些词汇纳入自己的词汇库，丰富了词汇量。

5.合作学习能力的培养：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高了团队协作能力。

6.文化自信的增强：通过对《白桦》这首诗的学习，学生了解了白桦树的文化内涵，增强了对自己民族文化的认同感和自豪感。

7.想象力和创造力的激发：在创作小作文的过程中，学生能够发挥自己的想象力，将诗歌中的意象和情感融入自己的文字中，提升