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Unit7InternationalcharitiesWelcometotheunit说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课的设计意图在于通过Unit7Internationalcharities的学习,引导学生了解和关注国际慈善机构及其重要作用。结合八年级学生的认知水平和学习需求,本节课将重点培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和跨文化交际意识。通过讨论、分享和互动,激发学生对国际慈善事业的兴趣,提高其社会责任感,为后续课程的学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
1.语言能力:通过学习Unit7Internationalcharities,学生能够理解并运用相关词汇和句型,描述和讨论国际慈善机构的活动和作用。
2.文化意识:培养学生对国际慈善事业的认知,增强对不同文化背景下的慈善行为和价值观的理解。
3.思维品质:激发学生批判性思维,分析比较不同国际慈善机构的运作模式和效果。
4.学习能力:培养学生自主学习能力,通过合作学习和信息搜索,提高查找、整理、运用英语信息的能力。
三、学情分析
本节课面向的是八年级的学生,他们在知识层面已经具备了一定的英语基础,掌握了一定的词汇量和基本的语法规则。在能力层面,学生能够进行简单的英语对话和阅读,但尚需提升在具体语境中运用语言的能力。在素质方面,学生具备一定的合作学习能力和探究精神,但自主学习能力还有待加强。
学生在行为习惯上,大多数能够遵守课堂纪律,参与课堂活动,但部分学生可能在课堂互动中表现得较为被动,需要更多的激励和引导。他们对英语学习的兴趣较为浓厚,但对于较为抽象的概念,如国际慈善的理解可能不够深入,需要通过具体案例和情境来辅助理解。
对于本课程的学习,学生的积极参与和已有的英语基础将有助于课程的顺利进行。然而,由于国际慈善这一主题与学生的日常生活有一定距离,因此需要通过教学设计激发学生的兴趣,帮助他们建立起与国际慈善相关的知识链接,从而提高学习的实效性。
四、教学方法与策略
1.教学方法:本节课将采用任务型教学法,结合讲授和小组讨论,引导学生主动探索国际慈善机构的相关知识。
2.教学活动:设计角色扮演活动,让学生模拟成为国际慈善机构的工作人员,讨论如何解决实际问题。同时,通过案例研究,分析不同慈善机构的工作方式和成效。
3.教学媒体:利用多媒体展示国际慈善机构的实际案例和活动照片,以及视频资料,增强学生对课程内容的直观理解和兴趣。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师通过展示一张国际慈善机构的宣传海报,引导学生关注并提问:“你们知道这是什么机构吗?它做什么?”
-学生自由发言,教师总结并引入本课主题:“今天我们将学习Unit7Internationalcharities,了解这些机构是如何帮助人们的。”
2.讲授新课(15分钟)
-教师讲解本节课的核心词汇和句型,如charity,donation,volunteer等,并给出例句。
-教师通过PPT展示几个国际慈善机构的简介和活动案例,讲解它们的主要工作和影响。
-教师引导学生分析这些慈善机构的特点和作用,并讨论如何参与到慈善活动中。
3.师生互动环节(10分钟)
-教师将学生分成小组,每组代表一个国际慈善机构。
-每组讨论并准备一个简短的演讲,介绍自己代表的慈善机构,包括它的成立背景、主要工作和成就。
-各小组轮流进行演讲,其他学生听后提问,形成互动。
4.巩固练习(10分钟)
-教师给出一些关于国际慈善机构的练习题,如填空、选择题,让学生独立完成。
-学生完成后,教师邀请几名学生上台展示答案,并进行点评和讲解。
5.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课的主要内容,强调国际慈善机构的重要性和学生可以如何参与。
-教师提问:“你们认为为什么我们需要慈善机构?你们可以做些什么来帮助别人?”
-学生自由发言,教师给予肯定和鼓励。
在教学过程中,教师要注意观察学生的反应,适时调整教学节奏和难度,确保每个学生都能参与到课堂活动中,同时注重培养学生的语言运用能力和思维能力。通过师生互动和练习,巩固学生对新知识的理解和掌握,提高他们的核心素养。
六、知识点梳理
1.词汇:
-charity(慈善机构)
-donation(捐赠)
-volunteer(志愿者)
-fundraising(筹款)
-non-profit(非营利)
-poverty(贫困)
-disaster(灾难)
-饥饿(hunger)
-education(教育)
-health(健康)
2.句型:
-Whatisthepur
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