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10《牛肚子里的旅行》(说课稿)-2024-2025学年统编版语文三年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本节课以统编版语文三年级上册《牛肚子里的旅行》为教学内容,旨在通过生动有趣的故事情节,引导学生理解文章内容,培养他们的阅读兴趣和想象力,同时训练学生的语言表达能力和思维逻辑。通过本节课的学习,学生能够掌握课文中的生字词,理解课文寓意,提高对自然科学的认识,激发对生命奥秘的探究欲望。
核心素养目标
1.语言素养:培养学生准确、流利、有感情地朗读课文,提高语言理解与表达能力,能够在课堂上主动分享阅读感悟和思考。
2.思维素养:通过分析课文中的角色关系和故事情节,培养学生的逻辑思维和推理能力,激发学生独立思考和解决问题的兴趣。
3.文化素养:引导学生了解课文中的自然科学知识,增强对自然界的认识和尊重,培养良好的生态意识。
4.创新素养:鼓励学生在课堂上发挥想象,结合课文内容进行创造性表达,提升学生的创新意识和实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了一定的汉字词汇,能够进行基本的朗读和书写。
-学生对动物有一定的认识,了解一些基本的生物学常识。
-学生在之前的课程中接触过寓言故事,对故事情节的把握和寓意理解有初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对有趣的故事情节有较高的兴趣,喜欢参与课堂讨论。
-学生的阅读能力在逐步提升,能够理解并复述故事大意。
-学生倾向于直观形象的学习风格,喜欢通过故事、图片等形式获取知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对课文中的一些生字词不熟悉,需要加强词汇学习。
-学生在理解故事寓意和抽象概念时可能会感到困难,需要适当的引导和解释。
-学生在表达自己的阅读感悟时可能会缺乏自信,需要鼓励和支持。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-统编版语文三年级上册教材
-多媒体投影仪
-课文朗读音频资料
-生字词卡片
-故事情节思维导图
-课堂互动小程序
-教学PPT
-学生作业本
-教师评价表
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-创设情境:教师播放一段牛吃草的动画视频,引导学生观察牛的进食过程。
-提出问题:请大家思考,牛吃进去的食物都去哪里了?它又是如何被消化的?
-学生讨论:邀请学生分享自己的观察和想法,激发学习兴趣。
2.讲授新课(用时15分钟)
-课文朗读:教师带领学生朗读课文《牛肚子里的旅行》,让学生初步感知故事内容。
-故事解析:教师通过PPT展示故事情节,讲解生字词和重点句子,引导学生理解故事大意。
-互动讨论:教师提问,引导学生说出故事中的主要角色、地点和事件,确保学生理解故事情节。
3.巩固练习(用时10分钟)
-角色扮演:学生分组,每组选择一个角色进行扮演,通过表演来复述故事情节。
-生字词游戏:教师设计生字词卡片游戏,让学生在游戏中复习和巩固生字词。
-小组讨论:学生分组讨论故事中的科学知识,如牛的消化系统等。
4.课堂提问与师生互动(用时10分钟)
-教师提问:教师提出问题,如“故事中的小蟑螂为什么要去牛肚子旅行?”“牛肚子里的旅行有什么意义?”等,引导学生深入思考。
-学生回答:学生积极回答问题,教师对学生的回答给予肯定和指导。
-情境模拟:教师模拟牛肚子里的环境,让学生想象自己也在进行一次旅行,分享旅行中的所见所闻。
5.总结与拓展(用时5分钟)
-教师总结:教师总结本节课的重点内容,强调故事中的科学知识和寓意。
-拓展活动:教师布置作业,让学生回家后观察家中的动物,记录它们的进食和消化过程,下节课分享观察结果。
6.课堂结束(用时1分钟)
-教师宣布本节课结束,提醒学生整理书本和桌面,准备下一节课的学习。
整个教学过程注重师生互动,通过提问、讨论、角色扮演等多种形式,激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力和语言表达能力。同时,通过情境模拟和拓展活动,将故事内容与学生的实际生活相结合,增强学生的学习体验。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-相关书籍:《自然界的秘密》、《动物世界的奇趣》等科普书籍,帮助学生更深入地了解动物的生活习性和自然界的奥秘。
-科普视频:搜索“牛的消化系统”等相关科普视频,通过视觉展示牛的消化过程,增强学生的直观感受。
-在线互动游戏:寻找有关动物消化系统的在线互动游戏,让学生在游戏中学习知识,提高学习兴趣。
-实地考察:组织学生参观农场,观察牛的进食和消化过程,将理论知识与实际观察相结合。
2.拓展建议:
-阅读拓展:鼓励学生在课后阅读与课文内容相关的科普书籍,拓宽知识面,加深对自然
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