10《牛肚子里的旅行》（ 说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

10《牛肚子里的旅行》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以统编版语文三年级上册《牛肚子里的旅行》为教学内容，旨在通过生动有趣的故事情节，引导学生理解文章内容，培养他们的阅读兴趣和想象力，同时训练学生的语言表达能力和思维逻辑。通过本节课的学习，学生能够掌握课文中的生字词，理解课文寓意，提高对自然科学的认识，激发对生命奥秘的探究欲望。

核心素养目标

1.语言素养：培养学生准确、流利、有感情地朗读课文，提高语言理解与表达能力，能够在课堂上主动分享阅读感悟和思考。

2.思维素养：通过分析课文中的角色关系和故事情节，培养学生的逻辑思维和推理能力，激发学生独立思考和解决问题的兴趣。

3.文化素养：引导学生了解课文中的自然科学知识，增强对自然界的认识和尊重，培养良好的生态意识。

4.创新素养：鼓励学生在课堂上发挥想象，结合课文内容进行创造性表达，提升学生的创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一定的汉字词汇，能够进行基本的朗读和书写。

-学生对动物有一定的认识，了解一些基本的生物学常识。

-学生在之前的课程中接触过寓言故事，对故事情节的把握和寓意理解有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节有较高的兴趣，喜欢参与课堂讨论。

-学生的阅读能力在逐步提升，能够理解并复述故事大意。

-学生倾向于直观形象的学习风格，喜欢通过故事、图片等形式获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对课文中的一些生字词不熟悉，需要加强词汇学习。

-学生在理解故事寓意和抽象概念时可能会感到困难，需要适当的引导和解释。

-学生在表达自己的阅读感悟时可能会缺乏自信，需要鼓励和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版语文三年级上册教材

-多媒体投影仪

-课文朗读音频资料

-生字词卡片

-故事情节思维导图

-课堂互动小程序

-教学PPT

-学生作业本

-教师评价表

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师播放一段牛吃草的动画视频，引导学生观察牛的进食过程。

-提出问题：请大家思考，牛吃进去的食物都去哪里了？它又是如何被消化的？

-学生讨论：邀请学生分享自己的观察和想法，激发学习兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-课文朗读：教师带领学生朗读课文《牛肚子里的旅行》，让学生初步感知故事内容。

-故事解析：教师通过PPT展示故事情节，讲解生字词和重点句子，引导学生理解故事大意。

-互动讨论：教师提问，引导学生说出故事中的主要角色、地点和事件，确保学生理解故事情节。

3.巩固练习（用时10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一个角色进行扮演，通过表演来复述故事情节。

-生字词游戏：教师设计生字词卡片游戏，让学生在游戏中复习和巩固生字词。

-小组讨论：学生分组讨论故事中的科学知识，如牛的消化系统等。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：教师提出问题，如“故事中的小蟑螂为什么要去牛肚子旅行？”“牛肚子里的旅行有什么意义？”等，引导学生深入思考。

-学生回答：学生积极回答问题，教师对学生的回答给予肯定和指导。

-情境模拟：教师模拟牛肚子里的环境，让学生想象自己也在进行一次旅行，分享旅行中的所见所闻。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调故事中的科学知识和寓意。

-拓展活动：教师布置作业，让学生回家后观察家中的动物，记录它们的进食和消化过程，下节课分享观察结果。

6.课堂结束（用时1分钟）

-教师宣布本节课结束，提醒学生整理书本和桌面，准备下一节课的学习。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和语言表达能力。同时，通过情境模拟和拓展活动，将故事内容与学生的实际生活相结合，增强学生的学习体验。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《自然界的秘密》、《动物世界的奇趣》等科普书籍，帮助学生更深入地了解动物的生活习性和自然界的奥秘。

-科普视频：搜索“牛的消化系统”等相关科普视频，通过视觉展示牛的消化过程，增强学生的直观感受。

-在线互动游戏：寻找有关动物消化系统的在线互动游戏，让学生在游戏中学习知识，提高学习兴趣。

-实地考察：组织学生参观农场，观察牛的进食和消化过程，将理论知识与实际观察相结合。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与课文内容相关的科普书籍，拓宽知识面，加深对自然