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10《纸的发明》说课稿-2023-2024学年统编版三年级语文下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:统编版三年级语文下册第10课《纸的发明》。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课通过讲述纸的发明历史,引导学生了解我国古代四大发明之一——造纸术,与学生在之前学习到的历史知识相联系,增强学生对中华传统文化的认识和自豪感。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养和科学精神。通过学习《纸的发明》,学生能够增强对中华文化的认同感,提升文化自信;同时,通过探究造纸术的原理,激发学生的好奇心和探索欲,培养他们的问题解决能力和创新思维。此外,课程还将培养学生的合作学习和交流表达的能力,让他们在小组讨论中学会分享和倾听。
教学难点与重点
1.教学重点,
①正确、流利、有感情地朗读课文,体会纸的发明对人类文明发展的重大意义。
②理解课文内容,了解蔡伦改进造纸术的过程,以及这一发明的历史背景和影响。
2.教学难点,
①引导学生通过图片、视频等多媒体资源,直观感受古代造纸术的工艺流程,提高对历史知识的理解力。
②在小组合作学习中,培养学生的探究能力,让他们通过讨论、分析,理解造纸术对环境的影响,以及现代环保意识的重要性。
③结合学生的生活实际,引导学生思考如何传承和发扬中华优秀传统文化,增强他们的文化责任感。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有统编版三年级语文下册第10课《纸的发明》教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如古代造纸术的图片、蔡伦造纸的动画演示等。
3.实验器材:准备一些简单的造纸实验材料,如树皮、麻布、水、石灰等,以供学生体验造纸过程。
4.教室布置:布置教室环境,设置分组讨论区,提供书写工具和纸张,确保实验操作台的安全整洁。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
教师展示一张古代造纸术的图片,引导学生观察并提问:“同学们,你们知道这张图片上的是什么吗?它在我们的生活中有什么作用?”
学生回答后,教师继续:“今天我们要学习的课文就是关于纸的发明,让我们一起走进《纸的发明》。”
教师板书课题,宣布新课开始。
2.讲授新知(20分钟)
(1)初读课文,整体感知
教师播放课文朗读录音,学生跟读。之后,教师提问:“课文讲述了什么内容?”
学生回答后,教师总结:“课文讲述了纸的发明过程,以及蔡伦改进造纸术的故事。”
(2)细读课文,了解造纸术
教师引导学生分段朗读课文,提问:“蔡伦在造纸过程中遇到了哪些困难?他是如何解决这些困难的?”
学生回答后,教师总结:“蔡伦通过不断尝试和改进,终于发明了适合大规模生产的造纸术。”
(3)探究造纸术的影响
教师展示古代造纸术对人类文明发展的图片,提问:“造纸术的发明对人类有什么重要意义?”
学生讨论后,教师总结:“造纸术的发明极大地促进了文化的传播和发展,对人类文明产生了深远的影响。”
(4)多媒体辅助教学
教师播放古代造纸术的动画演示,帮助学生直观理解造纸过程。
(5)小组合作学习
教师将学生分成小组,每组提供一份造纸实验材料,让学生动手尝试造纸,并分享他们的体验。
3.巩固练习(10分钟)
教师出示几道与课文内容相关的选择题,让学生在规定时间内完成,检验学生对课文知识的掌握程度。
4.课堂小结(5分钟)
教师总结本节课的学习内容,强调纸的发明对人类文明的贡献,并鼓励学生在生活中继续探索和学习。
5.作业布置(5分钟)
教师布置以下作业:
(1)课后阅读《纸的发明》全文,思考造纸术对现代社会的影响。
(2)收集有关造纸术的历史资料,准备下节课的小组展示。
(3)结合本节课所学,写一篇关于纸的发明的小短文,字数不限。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《中国古代四大发明的故事》:这本书详细介绍了中国古代四大发明的历史背景、发明过程及其对世界的影响,可以帮助学生更全面地了解造纸术的历史地位。
-《纸的历史》:这本书通过丰富的图片和文字,讲述了纸的发展历程,从最早的莎草纸到现代的彩色复印纸,让学生了解纸的多样性和发展。
-《纸的故事》:这是一本以故事形式介绍纸的书籍,通过有趣的故事,让学生在轻松愉快的氛围中学习纸的发明和演变。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以查阅资料,了解纸在不同历史时期的制作工艺和用途。
-探究现代造纸技术,了解造纸过程中环保和可持续发展的措施。
-通过实验或观察,了解生活中常见的纸张种类及其制作材料。
-设计一个关于纸的创意作品,如手工艺品、环保海报等,展示对纸的深入理解和创意应用。
-小组合作,制作一本班级的“纸的历史”小册子,记录造纸术的发展历程和班级成员的创意作品。
-观看与造纸术相关的纪录片或
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