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11-2《我们这里的民间艺术》（说课稿）统编版道德与法治四年级下册

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授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《我们这里的民间艺术》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以统编版道德与法治四年级下册《我们这里的民间艺术》为主题，旨在让学生了解并传承我国民间艺术，培养他们的民族自豪感和文化素养。通过本节课的学习，学生将掌握民间艺术的基本概念、特点以及我们当地的民间艺术形式，激发学生对传统文化的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的文化认同感，通过了解和欣赏本地民间艺术，增强对中华优秀传统文化的尊重和传承。

2.提升学生的审美情趣，通过观察和分析民间艺术的独特魅力，培养审美鉴赏能力。

3.增强学生的实践创新能力，鼓励学生尝试创作简单的民间艺术作品，锻炼动手能力和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解民间艺术的定义和特点。

2.认识和欣赏本地民间艺术作品。

难点：

1.学生对民间艺术深层文化内涵的理解。

2.学生将理论知识转化为实践创新的能力。

解决办法：

1.利用多媒体展示丰富的民间艺术图片和视频资料，直观呈现民间艺术的特点，帮助学生建立基本概念。

2.设计互动环节，如邀请民间艺术家现场展示或让学生参观民间艺术展览，增强学生的直观感受和文化理解。

3.引导学生进行小组讨论，分享各自对民间艺术的认识和感受，促进思考与交流。

4.创设实践机会，如组织学生参与民间艺术作品的制作，将理论知识应用于实践中，提高创新能力和动手操作能力。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：民间艺术图片库、视频资料

-教学手段：小组讨论、作品展示、互动问答、现场演示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《我们这里的民间艺术》相关文本和视频，要求学生了解民间艺术的基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“你知道哪些本地民间艺术形式？”“它们有什么特点和意义？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈和预习作业提交情况，监控学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，了解民间艺术的基本信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立查找资料和思考问题的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解民间艺术，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示本地民间艺术作品的图片，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解民间艺术的定义、分类和特点，结合实例讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享所了解的民间艺术，并讨论其文化价值。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享信息和观点。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解民间艺术的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，实践分享和讨论的技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解民间艺术的知识点。

-培养学生的合作能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于调查本地民间艺术现状的作业。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成调查作业，深入理解民间艺术。

-拓展学习：利用提供的资源，进行拓展学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结所学。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对民间艺术的理解和认识。

-拓宽学生的知识视野，提升学生的文化素养。

-培养学生的自我反思能力，促进学习的持续发展。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间艺术大观》：本书详细介绍了中国各地的民间艺术形式，包括剪纸、泥塑、刺绣等，每种艺术形式都有详细的背景介绍和制作方法。

-《民间艺术的传承与创新》：这本书探讨了在现代社会中，如何传承和发展民间艺术，以及民间艺术在当代社会的价值和意