11-20的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

11-20的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：11-20的认识

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册，人教版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习11-20的认识，通过观察、操作和游戏等多种形式，帮助学生掌握11-20的数数、识数和数序，以及简单的加减运算，为后续数学学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、逻辑思维能力和问题解决能力。通过认识11-20的数，学生将发展对数的直观感知，提高对数的认识和理解，从而在日常生活中能够灵活运用这些数进行简单的推理和计算。同时，通过本节课的学习，学生将学会通过观察和操作来发现数的规律，培养他们的逻辑思维和推理能力，以及在面对问题时能够运用所学知识进行有效解决的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握11-20的数的读写和顺序。

②能够通过数数活动，正确数出11-20的数。

③能够理解11-20的数与10的关系，为后续学习十进制数系统打下基础。

2.教学难点

①区分11-20中的连续数和非连续数，尤其是理解11、12、13等与10的关系。

②在实际操作中，灵活运用11-20的数进行简单的加减运算，如11+1、12-1等。

③培养学生通过直观操作和观察来发现数的递增规律，形成对数序的直观感知。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版一年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备数字卡片、计数棒、数轴图等辅助教具，以及相关的PPT课件。

3.教学活动：准备一些简单的数学游戏，如数数接龙、找邻居数等，以增强学生的学习兴趣。

4.教室布置：将教室分为活动区和休息区，活动区布置成便于学生互动讨论和操作的环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对11-20数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们已经学习了1-10的数，那么你们知道11-20的数又是怎样的吗？它们与我们生活的关系是什么？”

展示一些关于11-20的数的图片或实物，如数轴、计数棒等，让学生初步感受这些数的魅力和特点。

简短介绍11-20的数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.11-20基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解11-20的数的基本概念、组成部分和数序原理。

过程：

讲解11-20的数的定义，包括它们在数轴上的位置。

详细介绍11-20的数的组成部分，如十位和个位，以及它们如何组合。

3.11-20案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解11-20的数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的11-20的数案例进行分析，如数数游戏、生活物品计数等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解11-20的数的实际应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用11-20的数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论11-20的数在生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与11-20的数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的具体例子，如购物时如何使用11-20的数进行计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对11-20的数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体例子和讨论的发现。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调11-20的数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括11-20的数的基本概念、数序规律、案例分析等。

强调11-20的数在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些数。

布置课后作业：让学生在日常生活中寻找11-20的数的应用实例，并记录下来，下节课分享。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对11-20的数的理解和应用。

过程：

布置具体的课后作业，要求学生在家中找到至少5个包含11-20的数的生活场景，并记录下来。

提醒学生下节课分享他们的发现，以加深对11-20的数的理解和应用。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数数游戏：提供一些简单的数数游戏，如“数数接龙”、“猜猜下一个数”等