《第1课 地球资源：珍惜地球资源》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

《第1课地球资源：珍惜地球资源》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版

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教学内容

《第1课地球资源：珍惜地球资源》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版

本节课选自安徽大学版六年级下册综合实践活动教材，主题为《地球资源：珍惜地球资源》。教学内容主要包括以下两部分：

1.地球资源的种类及分布：介绍地球上的自然资源，如水资源、土地资源、矿产资源、森林资源、草原资源等，让学生了解各类资源的分布特点。

2.珍惜地球资源的方法：引导学生认识到地球资源的有限性，教授如何从日常生活、生产活动中节约资源、保护环境，如节约用水、减少污染、植树造林等。通过实践活动，培养学生珍惜地球资源的意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学素养：通过学习地球资源的种类及分布，培养学生对自然科学的兴趣，提高观察、分析和概括能力。

2.环保意识：引导学生认识到地球资源的有限性和珍贵性，培养节约资源和保护环境的意识。

3.实践能力：通过综合实践活动，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强团队协作意识。

4.创新思维：鼓励学生在珍惜地球资源的实际行动中，发挥创新精神，探索新的节约资源和保护环境的方法。

学情分析

本节课的授课对象为六年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的自然科学基础，能够理解地球资源的概念和种类。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和归纳能力，能够通过实践活动探究资源的分布和利用情况。

在素质方面，学生已经开始形成初步的环境保护意识，但对于资源节约和环境保护的深刻意义理解不足。在行为习惯上，学生可能在日常生活中存在一定的资源浪费现象，如用水、用电等。

对于课程学习的影响，学生的基础知识、学习兴趣和参与度将直接影响到他们对地球资源知识的掌握和环保意识的提升。此外，学生的合作能力和创新思维在实践活动中将得到锻炼，这对于他们深入理解课程内容、形成良好的环保行为习惯至关重要。因此，教学中需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与，将理论知识与实际行为相结合，以达到教学目标。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板

-课程平台：校园内网教学平台

-信息化资源：教学PPT、地球资源相关视频资料、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实践活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道地球上的资源有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于地球资源的图片或视频片段，如美丽的自然风光、资源开采的场景等，让学生初步感受地球资源的多样性和重要性。

-简短介绍地球资源的基本概念、种类及其在人类社会发展中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.地球资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球资源的基本概念、种类和特点。

过程：

-讲解地球资源的定义，包括可再生资源和非可再生资源的概念。

-详细介绍地球资源的种类，如水资源、土地资源、矿产资源、森林资源、草原资源等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解各类资源的特点及其在人类生活中的作用。

3.地球资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球资源的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地球资源案例进行分析，如水资源的短缺、森林资源的过度开采等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球资源的多样性和面临的挑战。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何合理利用和珍惜地球资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地球资源相关的主题进行深入讨论，如水资源的节约、森林资源的保护等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球资源的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调珍惜地球资源的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地球资源的基本概念、种类、案例分析等。

-强调珍惜地球资源在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生从自身做起，节约资源，保护环境。

-布置课后作业：让学生撰