5.2.1 高分子材料— 通用高分子材料（说课稿）高二化学同步高效课堂（人教版2019选择性必修3）.docx

5.2.1高分子材料—通用高分子材料（说课稿）高二化学同步高效课堂（人教版2019选择性必修3）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

5.2.1高分子材料—通用高分子材料（说课稿）高二化学同步高效课堂（人教版2019选择性必修3）

本节课内容紧接高分子材料的分类，重点介绍通用高分子材料，包括塑料、合成纤维和合成橡胶。通过分析这些材料的结构、性质和应用，使学生了解高分子材料在现代社会中的重要地位。

核心素养目标

培养学生化学科学探究能力，通过实验探究高分子材料的性质，提升学生的观察、分析和推理能力。同时，引导学生运用化学知识解释生活中常见的高分子材料现象，增强学生的社会责任感和环保意识。通过案例学习，提升学生的科学态度和创新精神，培养学生的跨学科思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了化学的基本概念和基本理论，包括原子结构、分子结构、化学反应原理等。此外，他们可能对有机化学的基本知识有所了解，如烃类、醇类、醛类等有机化合物的性质和结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对化学学科的兴趣普遍较高，他们通常对实验操作和物质变化过程感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的抽象思维能力，能够理解和运用化学公式。学习风格上，部分学生偏好通过实验和观察来学习，而另一些学生则更倾向于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解高分子材料的复杂结构时可能会遇到困难，特别是对于分子量和聚合物链段等概念的理解。此外，将高分子材料的结构与性质、应用联系起来时，学生可能会感到抽象和难以把握。此外，学生可能对高分子材料的环境影响和社会责任问题缺乏深入的认识，这需要在教学中进行适当的引导和讨论。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版2019选择性必修3》教材，包括本节课的教材内容。

2.辅助材料：准备高分子材料结构图、应用案例图片、相关视频等多媒体资源，以增强学生的视觉理解。

3.实验器材：准备高分子材料样品、显微镜、滴定仪等实验器材，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习高分子材料的分类和常见类型。

设计预习问题：围绕“高分子材料的结构与其性质之间的关系”，设计问题，如“如何通过结构预测高分子材料的性质？”

监控预习进度：通过平台统计或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解高分子材料的基本概念。

思考预习问题：学生思考如何将结构信息转化为性质预测。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和互动性。

作用与目的：

帮助学生提前了解高分子材料的基本知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以生活中常见的高分子材料产品为例，引入高分子材料的话题。

讲解知识点：讲解高分子材料的化学结构、聚合反应等基本知识点。

组织课堂活动：进行“高分子材料分类”的小组讨论，让学生根据结构特点分类。

解答疑问：针对学生的提问，如“什么是聚合物链段？”进行详细解答。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的见解，共同学习。

提问与讨论：学生提出关于高分子材料结构性质关系的问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：老师讲解高分子材料的基本理论。

活动教学法：通过小组讨论，提高学生的参与度和合作能力。

作用与目的：

学生通过课堂活动，加深对高分子材料性质的理解，掌握分类方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于高分子材料在特定领域应用的作业，如“讨论塑料污染问题及解决方案”。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《高分子化学》和科学杂志上的文章。

反馈作业情况：批改作业，给出评价和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，进行拓展学习。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入研究特定主题。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

反思总结法：学生通过反思，提升自我评价能力。

作用与目的：

通过课后作业，巩固学生对高分子材料知识的掌握，并培养学生的研究能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过自主学习、课堂互动和实