14-1《促织》（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）.docxVIP

14-1《促织》（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《促织》旨在通过古典文学作品的鉴赏，培养学生对文言文的阅读理解和审美能力。结合统编版必修下册的教材，引导学生深入分析文本内容，理解作者情感，提升学生的文学素养和语文核心素养。通过课堂讨论和作业练习，提高学生的批判性思维和表达能力。

二、核心素养目标

培养学生对古典文学作品的鉴赏能力，提升文言文阅读理解水平，增强文化自信和审美情趣。通过《促织》的学习，引导学生深入挖掘作品中的艺术魅力，培养对传统文化的尊重与传承意识，同时提高学生的思辨能力和语言表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高一之前，已经具备了一定的文言文阅读基础，能够识记并运用一些基本的文言词汇和句式。然而，面对《促织》这样的古典文学作品，学生可能对其中的一些复杂句式、典故和修辞手法理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对于古典文学通常有一定的好奇心，但兴趣点可能因人而异。部分学生可能对文言文阅读有较高的兴趣，而另一些学生可能感到枯燥乏味。学生的阅读能力参差不齐，有的学生能够快速捕捉文本信息，有的则可能在理解上遇到困难。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《促织》时，学生可能会遇到以下困难：一是对文言文句式的理解，如判断句、被动句等；二是文化背景知识的缺乏，难以理解文中的一些典故和象征意义；三是情感体验的共鸣，学生可能难以与作者的情感产生共鸣。此外，学生可能对古典文学作品的审美价值认识不足，导致阅读兴趣不高。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑、打印设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：古代文学相关电子书籍、文言文阅读理解教学视频

-教学手段：PPT课件、文言文朗读音频、互动讨论软件

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《促织》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过《促织》吗？它有什么特别之处？”

展示一些关于《促织》的插图或相关的历史背景资料，让学生初步感受作品的时代氛围和文学价值。

简短介绍《促织》的作者和创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《促织》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《促织》的基本概念、文学背景和艺术特色。

过程：

讲解《促织》的基本内容，包括故事情节、人物形象等。

介绍《促织》的文学背景，如明清时期的文学特点和社会环境。

分析《促织》的艺术特色，如小说的结构、语言风格、表现手法等。

3.《促织》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《促织》的特性和重要性。

过程：

选择《促织》中的关键情节或人物进行分析，如主人公的奋斗历程、社会现实的反映等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《促织》的文学价值和社会影响。

引导学生思考《促织》对后世文学创作的影响，以及它在文学史上的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕《促织》中的一个主题进行讨论，如人物性格分析、社会批判等。

每组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《促织》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《促织》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《促织》的基本概念、文学背景、案例分析等。

强调《促织》在文学史上的价值和它在当代社会的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《促织》的读书笔记或心得体会，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.《促织》文学背景

-明清时期的社会风貌

-文学创作的社会环境

-《促织》的作者背景

2.《促织》故事情节

-故事梗概

-主要人物及其关系

-情节发展脉络

3.人物形象分析

-主人公的性格特点

-其他重要人物的性格刻画

-人物关系的演变

4.文学手法与艺术特色

-叙事技巧

-语言风格

-情感表达

-意象运用

5.社会批判与反思

-对社会现实的反映

-对人性的探讨

-对历史与现实的反思

6.文学价值与影响

-在文学史上的地位