1.1.2调查周边环境中的生物说课稿-2023-2024学年人教版生物七年级上册.docx

1.1.2调查周边环境中的生物说课稿-2023-2024学年人教版生物七年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“1.1.2调查周边环境中的生物”为题，紧密围绕人教版七年级上册生物课程内容展开。通过组织学生开展实地调查，引导学生观察、记录和思考周边环境中的生物，培养学生的观察能力、实践能力和科学思维。课程设计注重理论与实践相结合，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高生物学素养。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过实地调查周边生物，提升对自然环境的感知。

2.增强学生的实践操作能力，学习调查方法，提高数据收集和处理能力。

3.培养学生的科学思维能力，通过分析数据，形成对生物与环境关系的初步认识。

4.提升学生的生物素养，树立尊重自然、关爱生命的意识。

学情分析

七年级学生对生物学尚处于初步接触阶段，他们对生物世界充满好奇，但知识基础相对薄弱。在知识方面，学生可能对生物的基本概念和特征有一定了解，但对生物分类、生态环境等深入内容掌握有限。能力上，学生的观察力、实验操作能力和分析问题能力尚需培养。素质方面，学生的团队合作意识、探究精神和环保意识有待加强。

在教学过程中，学生的行为习惯也值得关注。部分学生可能对实践活动参与度不高，缺乏主动性和积极性；部分学生可能存在依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力。这些情况对课程学习产生了一定影响，如课堂互动不足、学习效果不理想等。

针对以上学情，本节课将设计互动性强、实践性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察、实验和分析能力。同时，注重培养学生的团队合作精神和环保意识，使他们在实践中学习生物学知识，提升综合素质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册人教版生物七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的生物图片、生态地图等图表，以及相关视频资料，以丰富教学形式。

3.实验器材：准备观察生物样本的显微镜、记录数据的笔记本等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造适宜的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习关于生物多样性的概念和重要性”。

设计预习问题：围绕“生物多样性”课题，设计问题如“生物多样性的价值有哪些？如何保护生物多样性？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解生物多样性的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过视频展示不同生物种类的多样性，引出“生物多样性”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生物多样性的内涵、价值和保护措施，结合实例如热带雨林生物多样性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并开展“保护生物多样性”的角色扮演活动。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验生物多样性的重要性。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物多样性的知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验生物多样性的保护。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“调查学校周边生物多样性”的作业，要求学生记录所见生物种类和生态环境。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《生物多样性保护手册》和《自然保护在线》。

学生活动：

完成作业：学生认真完成调查作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，深化对生物多样性的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习，引导学生反思总结，提出改进建议。

重难点分析：

重点：理解生物多样性的概念、价值和保护措施。

难点：如何将理论知识应用于实际环境中，提高学生对生物多样性保护的意识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

（1）生物多样性的概念，理解生物多样性的内涵，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

（2）生物多样性的价值，认识到生物多样性对人类生活、经济发展和生态平衡的重要性。

（3）生物多样性的保护措施，了解如何从法律、生态、社会等方面保护生物多样性。

2.能力提升

（1）观察能力：学