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Unit1LettersinourlifePeriod2(说课稿)-2024-2025学年教科版(2024)英语三年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为Unit1LettersinourlifePeriod2,选自2024-2025学年教科版(2024)英语三年级上册。本节课主要通过学习字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音和书写,让学生了解字母在日常生活中的应用,培养他们对英语字母的兴趣。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课所学的字母Aa、Bb、Cc、Dd是英语字母表的前四个字母,与学生在一年级时学习的汉语拼音知识有一定的关联性。通过本节课的学习,学生可以将汉语拼音的拼读方法运用到英语字母的学习中,为后续学习英语单词和句子打下基础。同时,本节课的教学内容与学生的生活实际相结合,让学生在真实的语境中感受英语字母的魅力。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生正确认读和书写英语字母Aa、Bb、Cc、Dd,提高学生的字母识别和记忆能力。
2.文化意识:通过字母在日常生活中的应用,让学生了解英语字母的文化背景,增强跨文化交际意识。
3.思维品质:培养学生观察、分析、比较字母形状和发音的规律,发展学生的逻辑思维和发散思维。
4.学习能力:激发学生学习英语的兴趣,培养学生自主学习英语字母的方法和策略,提高学习效率。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正确书写和发音。
②能够在日常生活中识别并运用这些字母,如通过字母识别物品标签等。
2.教学难点
①字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音区分,尤其是Aa和Dd的发音容易混淆。
②字母书写时的笔顺和书写规范,特别是Bb和Dd的书写顺序容易出错。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有2024-2025学年教科版(2024)英语三年级上册教材。
2.辅助材料:准备字母Aa、Bb、Cc、Dd的图片、相关单词卡片以及字母书写动画视频。
3.教学工具:准备好电子白板或投影仪,用于展示教学资源和动画视频。
4.教室布置:将教室划分为学习小组区域,每组配备字母卡片和书写工具,以便于学生分组练习和互动交流。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-创设情境:教师展示一些日常生活中含有字母Aa、Bb、Cc、Dd的物品图片,如苹果(Apple)、球(Ball)、猫(Cat)、狗(Dog)等。
-提出问题:教师提问学生:“你们能找出这些图片中的共同点吗?它们都含有哪些字母?”
-学生回答后,教师总结并引入本节课的主题:“今天我们将学习这些字母的发音和书写。”
2.讲授新课(15分钟)
-字母发音教学:教师通过字母卡片和动画视频展示字母Aa、Bb、Cc、Dd的正确发音,并让学生跟读。
-字母书写教学:教师在电子白板上演示字母Aa、Bb、Cc、Dd的书写笔顺,并强调书写规范。
-学生练习:学生跟随教师在空中或纸上练习书写字母,教师逐一检查并纠正学生的书写错误。
3.巩固练习(10分钟)
-分组练习:学生分成小组,每组轮流用字母卡片拼出单词,并正确发音。
-书写比赛:教师宣布比赛规则,学生个体在规定时间内书写字母,最快且最准确的小组获胜。
-教师评价:教师对学生的表现进行评价,对书写规范、发音准确的的学生给予表扬。
4.师生互动环节(10分钟)
-问答游戏:教师提出与字母相关的问题,如“哪个字母在单词Apple的开头?”学生快速回答。
-字母接龙:教师开始一个字母,学生接着说出一个以该字母开头的单词,下一个学生再接一个新字母和单词,以此类推。
-教师引导学生发现字母在单词中的不同位置和作用,培养学生的观察力和逻辑思维。
5.解决问题及核心素养能力的拓展(5分钟)
-教师提出问题:“你们能想到生活中哪些地方会用到这些字母?”学生分享自己的想法。
-教师总结:字母不仅用于拼写单词,还广泛应用于标识、商标等,增强学生的文化意识。
6.结束语(5分钟)
-教师总结本节课的学习内容,强调字母的正确发音和书写的重要性。
-教师布置家庭作业,要求学生复习字母发音和书写,并寻找生活中的字母实例。
总用时:45分钟
知识点梳理
1.字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音规则:
-字母Aa的发音为/?/,如单词“apple”中的发音。
-字母Bb的发音为/b/,如单词“ball”中的发音。
-字母Cc的发音为/k/或/s/,如单词“cat”和“icecream”中的发音。
-字母Dd的发音为/d/,如单词“dog”中的发音。
2.字母Aa、Bb、Cc、Dd的书
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