6.1价值与价值观说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

6.1价值与价值观说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

一、教材分析

“6.1价值与价值观说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化”

本节课选自高中政治统编版必修四《哲学与文化》第一章第一节，主要讲解价值的内涵、价值观的内涵及其作用，以及正确的价值观。本节课内容旨在帮助学生树立正确的价值观，提高道德素养，为后续学习打下基础。教材通过生动的案例和深入浅出的理论，引导学生认识价值与价值观的重要性，符合高中阶段学生的认知水平和心理特点。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括理性思维素养、政治认同素养和文化理解素养。通过本节课的学习，学生将能够理解价值的多元性和相对性，培养批判性思维和理性分析能力；树立正确的价值观，增强对社会主义核心价值观的认同；同时，通过探讨不同文化背景下的价值观，提升对文化多样性的理解和尊重，从而全面发展个人核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经接触过一些关于个人价值观、社会价值观的基本概念，对价值判断和价值选择有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生正处于个性发展和价值观念形成的关键时期，对哲学问题有一定的兴趣和探索欲望。他们具备一定的逻辑思维能力，喜欢通过案例分析和讨论来深入理解抽象概念。学生的学习风格多样，有的善于独立思考，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解价值观的多元性和正确价值观的树立上可能存在困惑，对于如何将抽象的哲学概念应用到实际生活中可能感到困难，同时，对社会主义核心价值观的深入理解和认同也可能需要进一步的引导和启发。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《哲学与文化》必修四教材，以便于课堂上的查阅和课后复习。

2.辅助材料：准备相关的视频资料，如关于价值观的案例分析视频，以及用于展示的图表和图片，以增强直观性和趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够方便地进行小组合作和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教材内容摘要和相关案例，明确要求学生预习价值与价值观的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“什么是价值？价值观对你个人有什么影响？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步理解价值的内涵和价值观的作用。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于不同人对待同一事件的不同价值观的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解价值的内涵、价值观的定义及其在个人和社会中的作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同价值观对个人决策的影响。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和例子。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解价值与价值观的概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解价值观的作用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写一篇关于个人价值观的短文。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成关于个人价值观的短文，深化对价值观的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于理解价值观的多元性和正确价值观的树立，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，帮助学生逐步掌握这些概念，并将其应用到实际生活中。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）价值与价值观的基本理论：介绍价值与价值观的定义、特点、分类以及它们在人类社会历史发展中的重要作用。

（2）价值观的多元化：分析现代社会中价值观多元化的表现，探讨不同价值观之间的冲突与融合。

（3）社会主义核心价值观：详细解读社会主义