岭南版美术五下第5课《和平年代》核心素养教案.pdf

五年级下册第二单元5和平年代教学设计

课题和平年代单元第二单元学科美术年级五年级

《和平年代》这一课是岭南版五年级美术教材中的一个重要内容。本课程主要借助有象征意

义的事物，用和平鸽表现人们对和平的向往。本节课教学让学生充分体验和探究和平鸽（线

教材描）、和平少女（雕塑）、和平鸽（中国画）等作品，着重引导学生认识，运用象征事物和

分析适当地表现来表达和平美好的生活。利用有效的视频教学资料，创设情境启发学生逐步认识

象征和平事物的艺术形象;抓住学生的兴趣点，创新求异，愉悦创作等活动。最后进行展示

评价，共同分享，体验成功的乐趣。

1、通过欣赏艺术家的作品，学生需初步形成发现、感知、欣赏和平之美的意识，培养对和

平主题的深刻理解和情感共鸣。同时，学生应学会从作品的描绘手法、颜色搭配和绘画技巧

等方面，感知艺术家如何巧妙地表达和平主题。

2022

2、在创作过程中，学生需培养观察能力，细致观察和平主题下的人物形象特点；同时，发

新课

展思维能力，构思出富有创意的和平主题作品。此外，学生还应结合多个创意特点和设计灵

标要

感，完成美术作品，并在实践中加深对和平主题及其表现手法的理解，提升个人创作能力。

求

3、学生应学会从时代背景、人物性格、情感表达等方面，深入赏析《和平年代》主题下的

神话或现实人物形象特点。在此基础上，学生需结合自己的认知和感悟，对人物情感进行再

塑造，使其更加贴近和平主题。

1.通过赏析《和平年代》主题下的美术作品，初步理解作品中蕴含的丰富情感和时代象征

意义。学生将培养对美的敏感度，学会从不同文化背景下审视和平主题的美学价值，初步形

成发现、感知、欣赏和平之美的意识。通过欣赏和平主题的多样表现形式，学生能够认识到

和平对个人、社会乃至全球的重要性，从而增强对和平价值的认同感。（审美感知）

学习2.学生将通过分析这些和平主题的美术作品，理解艺术家如何运用色彩、构图、形状等艺

目标术元素来增强作品的表现力，凸显和平主题下的人物性格形象特点。在此基础上，学生能够

与核结合所学运用不同的艺术技巧和媒介，如绘画、雕塑、设计等，来表达个人对和平的理解与

心素感悟。通过创意实践，学生将展现独特的视角，创作出富有创意和感染力的和平主题美术作

养品，展现个人的艺术才能和创意能力。（艺术表现创意实践）

3.深入了解和平主题在不同历史时期和文化背景下的表现形式和内涵。通过探讨和平主题

与当时社会信仰、价值观和生活方式的关联，学生能够更好地理解古代及现代人们对和平的

向往和追求。学生将不仅欣赏到艺术作品的美，更能深入理解作品背后的文化内涵和历史背

景，从而加深对和平主题及其重要性的认识，培养跨文化交流和理解的能力。（文化理解）

本课程的目标群体为五年级学生，他们大多在10-11岁之间，进一步接触系统化的美术课程。

学情由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。

分析大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和

兴趣可能更为突出。

重点借助具有象征意义的事物或适当的技法来表现和平的美好生活。

难点如何创新地表现热爱和平的主题。

材料教学材料、举例艺术作品、引入视频、彩色纸、白纸、剪刀、固体胶、彩色笔、勾线笔等。

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课情景导入观看视频，感通过和平战争

观看视频。受现在生活的的对比教学，让