9《屈原列传》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）.docxVIP

9《屈原列传》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以《屈原列传》为核心，结合高二学生的认知水平和统编版教材特点，围绕文言文的阅读理解、文化传承和审美鉴赏三个方面进行设计。首先，通过引导学生梳理文本结构，把握屈原生平事迹，深入挖掘屈原的爱国精神；其次，分析文本中的重点字词、句式，提升学生的文言文阅读能力；最后，通过讨论屈原的人格特质，激发学生的民族自豪感，实现传统文化的传承与弘扬。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。具体而言，通过《屈原列传》的学习，使学生能够准确把握文言文的基本特点和句式结构，提升语言理解与运用能力；通过对屈原生平和思想的深入分析，培养学生的批判性思维和历史思维；同时，引导学生理解屈原爱国主义精神的文化内涵，增强文化自信；最终，通过感受文本中的审美情感，提高学生的审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《屈原列传》中的文言文词汇和句式，提高学生的文言文阅读理解能力。

②分析屈原的人格特质和爱国精神，理解其在中国历史和文化中的地位。

2.教学难点

①理解并准确翻译文言文中的复杂句式和生僻字词，培养学生的文本解读能力。

②深入挖掘屈原列传中蕴含的文化内涵和深层意义，帮助学生建立正确的价值观和历史观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版高二语文选择性必修中册》教材。

2.辅助材料：准备《屈原列传》的电子文档，以及屈原生平和事迹的背景资料，以便学生查阅。

3.多媒体资源：搜集屈原相关历史影像资料、古代服饰图片等，用于课堂展示和讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示屈原画像和《离骚》中的诗句，引导学生关注屈原的形象和文学成就。

-提出问题：询问学生对屈原的初步了解，激发学生对屈原生平和思想的好奇心。

2.讲授新课（用时15分钟）

-文本阅读：带领学生共同阅读《屈原列传》的开篇部分，引导学生关注文本的语言特点和叙述方式。

-分析重点字词：解析文本中的生僻字词和复杂句式，确保学生理解文意。

-讲解屈原生平：详细介绍屈原的生平事迹，重点讲解其爱国精神和不屈不挠的斗志。

-课堂讨论：组织学生讨论屈原的人格特质，引导学生理解屈原在中国历史和文化中的意义。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习翻译：选择文本中的几个复杂句子，让学生尝试翻译，教师给予反馈和指导。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论屈原列传中的某个具体事件或思想，每个小组汇报讨论成果。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“屈原的爱国精神在当代有何启示？”“屈原列传中的哪个细节最打动你？”等，鼓励学生积极思考并回答。

-师生互动：教师根据学生的回答进行点评和引导，通过提问引导学生深入思考屈原列传的深层意义。

5.拓展延伸（用时5分钟）

-展示多媒体资源：播放与屈原生平相关的短片或图片，增强学生对屈原形象的理解。

-总结与反思：教师总结本节课的重点内容，强调屈原的爱国精神，并鼓励学生在生活中践行。

6.课堂小结（用时1分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，确保学生对屈原列传有了基本的理解和认识。

7.作业布置（用时1分钟）

-布置作业：让学生课后翻译《屈原列传》中的某个段落，并写一篇关于屈原精神对当代青年的启示的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源

-屈原生平事迹资料：收集屈原生平的详细资料，包括他的出生背景、政治生涯、文学成就等，帮助学生更全面地了解屈原。

-屈原作品选读：选取《离骚》、《九歌》等屈原的代表作品，让学生感受屈原的文学魅力和思想深度。

-屈原研究的学术论文：提供一些关于屈原研究的学术论文，让学生了解学术界对屈原的研究动态和成果。

-屈原文化遗址介绍：介绍屈原的故乡、纪念馆等文化遗址，帮助学生了解屈原文化的物质载体。

-端午节习俗：介绍与屈原相关的端午节习俗，如赛龙舟、吃粽子等，让学生了解屈原文化在民间的传承。

2.拓展建议

-深入阅读屈原作品：鼓励学生在课后深入阅读屈原的诗歌，如《离骚》、《天问》等，通过阅读体验屈原的情感和思想。

-参观屈原纪念馆：如果条件允许，组织学生参观屈原纪念馆或相关文化遗址，实地感受屈原的历史影响力。

-开展屈原主题讨论：组织学生开展屈原主题的讨论活动，分享对屈原作品的理解和感悟，促进学生间的思想交流。

-创作屈原主题作品：鼓励学生创作与屈原相关的诗歌、散文或绘画作品，