11屹立在世界的东方（说课稿） -部编版道德与法治五年级下册.docxVIP

11屹立在世界的东方（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

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设计思路

本节课以“11屹立在世界的东方”为题，结合部编版道德与法治五年级下册教材内容，旨在让学生了解我国的基本国情，培养他们的国家观念和民族自豪感。设计思路如下：

1.通过图片、视频等直观手段，引导学生感受我国壮丽的山河、丰富的文化和悠久的历史。

2.以问题驱动法引导学生探讨我国的发展优势和面临的挑战，激发学生的思考兴趣。

3.通过案例分析，让学生了解我国在不同领域取得的伟大成就，培养他们的民族自豪感。

4.结合教材内容，进行课堂讨论，让学生认识到自己作为中国人的责任和担当。

5.以小组合作形式，让学生设计一份展示我国成就的汇报稿，提高他们的合作能力和表达能力。

6.课后延伸，鼓励学生关注国家大事，关注我国的发展，培养他们的家国情怀。

核心素养目标

1.培养学生的国家认同感，通过了解国家的历史、文化和成就，增强对国家文化的自豪感和对国家发展的责任心。

2.发展学生的道德观念，通过分析国家发展过程中的道德价值，提升学生的道德判断力和行为选择能力。

3.培养学生的法治意识，让学生认识到遵守法律的重要性，以及法律对国家发展和社会秩序的保障作用。

4.提升学生的信息素养，通过搜集、整理和分析国家相关信息，提高学生的信息获取、处理和应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确我国的基本国情：包括我国的地理位置、人口国情、民族分布等，这些都是学生需要掌握的核心知识。例如，讲解我国幅员辽阔、地形多样，是学生理解我国地理特点的基础。

-强调国家的发展成就：如经济、科技、教育、文化等领域的进步，这些成就是学生认识国家发展水平的重要依据。例如，介绍我国在航天、高铁、5G等领域的领先地位，让学生感受到国家的强大。

-培养国家观念和民族自豪感：通过具体事例，如中国援助其他国家抗击疫情、举办国际大型活动等，让学生理解国家在国际舞台上的重要作用，激发他们的国家荣誉感。

2.教学难点

-理解国家发展中面临的挑战：学生可能难以理解我国发展中面临的经济、环境、人口等方面的挑战。例如，讲解我国人口老龄化问题，需要通过具体数据和案例，让学生理解这一挑战的严重性和紧迫性。

-掌握国家发展策略和方针：学生可能对国家的发展战略和政策理解不深，如“一带一路”、“新型城镇化”等。例如，在讲解“一带一路”时，需要通过实际项目案例，让学生理解其对于我国和沿线国家的重要意义。

-培养学生的批判性思维：学生在分析国家发展成就时，可能缺乏批判性思维，难以全面看待问题。例如，在讨论我国环境治理时，引导学生既要看到治理成果，也要关注存在的问题和改进空间。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解我国的基本国情和发展成就，确保学生掌握核心知识。

2.讨论法：组织学生就国家发展中的挑战和策略进行小组讨论，培养批判性思维和合作能力。

3.案例分析：通过具体案例分析，帮助学生理解抽象概念和复杂问题。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示图文并茂的资料，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学视频：播放相关纪录片或新闻报道，让学生直观感受国家的发展变化。

3.网络资源：利用网络平台，提供丰富的学习资源，拓宽学生的学习渠道。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们将学习一篇关于国家发展的课文——《11屹立在世界的东方》。请大家先观察一下课文标题，想想这个标题可能包含哪些内容？

-（学生）可能包括中国的地理位置、文化、发展成就等。

-（教师）很好，那我们就带着这些问题开始今天的学习吧！

2.课文阅读与理解

-（教师）首先，请大家翻开课本，自主阅读课文。在阅读过程中，注意理解课文中的关键词汇和句子，如果遇到不理解的地方，可以做上标记。

-（学生）自主阅读课文，对不理解的词句进行标注。

-（教师）现在，我们来分享一下阅读心得。请问有哪位同学愿意来谈谈自己对于课文的初步理解？

-（学生）我了解到中国是一个历史悠久的国家，有着丰富的文化遗产。

-（教师）非常好，这位同学提到了文化遗产，这是我们国家的一大特色。还有其他同学想要分享吗？

3.课文内容探究

-（教师）接下来，我们将深入探究课文内容。首先，我们来了解一下中国的地理位置和人口国情。请大家看课本第XX页的地图，谁能告诉我中国的地理位置特点？

-（学生）中国位于亚洲东部，太平洋西岸，地域辽阔。

-（教师）很好。那么，关于中国的人口国情，你们又了解多少呢？

-（学生）中国是世界上人口最多的国家，人口分布不均。

-（教师）非常准确。接下来，我们来讨论一下中国的发展成就。请同学们结合课文内容，列举一些中国在经济、科技、教育