13-1《林教头风雪山神庙》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

13-1《林教头风雪山神庙》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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教学内容

《13-1《林教头风雪山神庙》》选自2023-2024学年统编版高中语文必修下册第二单元。本节课主要教学内容包括：

1.分析小说《林教头风雪山神庙》的情节结构，探讨其主题思想；

2.分析主人公林冲的性格特点，以及其在故事中的成长与转变；

3.鉴赏小说中的自然环境和人物描写，感受作者的语言魅力；

4.理解并学习小说中的人物关系和社会背景，深入挖掘作品的社会意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析《林教头风雪山神庙》的情节、人物和语言，提升学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考小说的主题思想和人物性格，培养学生批判性思维和创新性思维。

3.文化传承与理解：通过学习古代小说，加深学生对传统文化的理解，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：让学生感受小说的艺术魅力，培养高雅的审美情趣，激发创造潜能。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《林教头风雪山神庙》的情节结构和主题思想。

2.分析林冲的性格特点和成长变化。

3.鉴赏小说中的自然环境和人物描写。

难点：

1.深入理解小说的社会背景和人物关系。

2.精准把握小说的语言特色和艺术手法。

解决办法：

1.针对情节结构和主题思想，采用案例分析法，通过对比分析文本中的关键情节和人物对话，引导学生理解小说的主旨和深层含义。

2.针对林冲的性格特点，采用角色扮演法，让学生模拟林冲在不同情境下的行为和反应，帮助学生深入体会角色的内心世界。

3.针对自然环境和人物描写，运用多媒体辅助教学，展示相关画面，增强学生的直观感受，提高鉴赏能力。

4.针对社会背景和人物关系，组织小组讨论，引导学生结合历史背景和文本内容，深入探讨人物间的互动和社会环境的影响。

5.针对语言特色和艺术手法，采用示范讲解法，教师通过具体分析小说的语言风格、修辞手法等，帮助学生提高文学鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：统编版高中语文必修下册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备《林教头风雪山神庙》的相关背景资料、人物关系图、经典片段视频剪辑。

3.多媒体设备：确保投影仪、电脑等设备正常运行，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，预留足够空间进行小组讨论。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将一起学习《林教头风雪山神庙》这一课。这是一篇经典的古代小说，通过生动的情节和深刻的人物描写，展现了主人公林冲的成长与转变。请大家先回顾一下我们之前学过的《水浒传》相关知识，然后我们一起进入这个风雪交加的故事世界。

二、整体感知

1.请同学们打开教材，阅读《林教头风雪山神庙》全文，注意把握故事的基本情节和人物关系。

2.在阅读过程中，请大家标记出生词和难以理解的句子，待会儿我们会一起讨论。

3.现在，请大家简要概括一下故事的主要情节，并分享你对林冲这个角色的初步印象。

三、课文主旨内容探究

1.分析林冲的性格特点

（1）请大家回顾一下，在《林教头风雪山神庙》中，林冲遇到了哪些困难和挑战？

（2）在逆境中，林冲是如何应对的？他的性格有哪些变化？

（3）现在，我想请大家分组讨论，每组选出一个代表，总结一下林冲的性格特点。

2.探讨小说的主题思想

（1）请大家思考一下，小说通过林冲的故事，想要传达给我们哪些深刻的主题思想？

（2）请各组代表分享你们的讨论成果，我们可以一起讨论、补充和完善。

（3）教师总结：本小说主要探讨了忠诚、正义、勇气等主题，林冲的形象展现了这些品质的内涵。

四、全文侧重点分析

1.分析情节结构

（1）请大家仔细阅读小说，分析情节的起伏和转折点。

（2）教师引导学生分析：情节的高潮在哪里？它是如何推动故事发展的？

（3）教师总结：情节的合理安排是小说成功的关键，它使得故事更加引人入胜。

2.鉴赏自然环境和人物描写

（1）请同学们找出小说中关于自然环境描写的段落，并分析其作用。

（2）请大家找出小说中的人物描写，讨论作者如何通过描写展现人物的内心世界。

（3）教师总结：自然环境和人物描写是小说的重要元素，它们有助于塑造氛围和表现人物性格。

3.精讲重点段落

（1）教师带领同学们一起分析小说中的重点段落，如林冲与宋江的对话、林冲在山神庙的独白等。

（2）教师引导学生关注这些段落的语言特色和修辞手法，如对比、排比、夸张等。

（3）教师总结：通过分析重点段落，我们可以更好地理解小说的深层含义。

五、小组讨论与分享

1.请同学们分成小组，针对以下问题进行讨论：

（1）林冲的转变对你有什么启示？