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第二单元《美丽乡村行—实施总结阶段》第2课时（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版第二单元《美丽乡村行—实施总结阶段》的第2课时。本节课的教学内容主要包括：

1.回顾和总结前一阶段的学习成果，包括参观美丽乡村的所见所闻、实践活动中的体验和感受。

2.分析和讨论在美丽乡村行活动中遇到的问题和解决方法，以及活动中取得的成果和收获。

3.学生分组进行总结性展示，展示形式可以包括PPT、手抄报、绘画、作文等，展示内容需涵盖活动过程、成果和感悟。

4.对学生的展示进行评价和反馈，总结整个单元的学习成果，培养学生的实践能力和团队协作精神。

二、核心素养目标

1.培养学生的实践创新能力，通过总结美丽乡村行活动中的问题和解决方案，提高学生解决实际问题的能力。

2.发展学生的团队协作和沟通能力，通过分组展示活动，让学生在合作中发现问题、解决问题，并在交流中提升表达和倾听能力。

3.增强学生的社会责任感和环保意识，通过回顾美丽乡村行的体验，引导学生关注环境保护和乡村发展，培养可持续发展的观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经通过前期的学习，对美丽乡村的概念有了基本的了解。

-学生具备一定的观察和分析能力，能够描述美丽乡村的特点和问题。

-学生在之前的活动中已经积累了团队合作的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于实践活动通常表现出较高的兴趣，尤其是在参观和体验中。

-学生具备一定的表达和创造能力，能够通过绘画、写作等方式展示自己的思考。

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的偏好视觉展示，有的善于口头表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在总结和归纳活动成果时可能会遇到表述不清、逻辑不严密的问题。

-在团队合作中，可能会出现分工不均、沟通不畅的情况。

-学生在展示成果时可能会感到紧张，影响表达效果。

-部分学生可能在分析和解决问题时缺乏深度思考，需要引导和启发。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板、教学打印机

-课程平台：学校教学管理系统、班级微信群

-信息化资源：多媒体教学课件、网络教学视频、数字化学习资源库

-教学手段：小组讨论、成果展示、学生互评、教师点评

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对美丽乡村行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道美丽乡村是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于美丽乡村的图片或视频片段，让学生初步感受美丽乡村的魅力和特点。

-简短介绍美丽乡村行的目的和意义，为接下来的学习打下基础。

2.美丽乡村基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美丽乡村的基本概念、组成部分和实施原则。

过程：

-讲解美丽乡村的定义，包括其主要特征和目标。

-详细介绍美丽乡村的组成部分，如生态环境、文化建设、经济发展等。

-使用图表或示意图帮助学生理解美丽乡村的实施原则和方法。

3.美丽乡村案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解美丽乡村的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的美丽乡村案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和成效，让学生全面了解美丽乡村的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用美丽乡村理念解决环境和社会问题。

-小组讨论：让学生分组讨论美丽乡村的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与美丽乡村相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对美丽乡村的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调美丽乡村的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括美丽乡村的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调美丽乡村在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用美丽乡村理念。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于美丽乡村的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习