Unit 5 Is this your pen（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit5Isthisyourpen（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册Unit5Isthisyourpen?。本单元主要围绕失物招领和物品归属展开，教学内容包括：

1.学习使用Isthisyour...?和Itsmine/yours/his/hers.等句型询问和确认物品归属。

2.学习与失物招领相关的词汇，如pen,pencil,ruler,eraser等。

3.通过故事情境，培养学生对物品归属的认识和关心他人物品的态度。

4.培养学生的听说读写能力，提高学生的交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用Isthisyour...?和Itsmine/yours/his/hers.句型进行交流，能够在真实语境中准确表达物品归属，提高学生的语言表达和运用能力。

2.文化意识：通过学习本单元，使学生了解在英语国家中失物招领的礼仪和习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和推理，在故事情境中理解物品归属的概念，提高学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，积极与他人合作，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并熟练运用Isthisyourpen?和Itsmine/yours/his/hers.等句型进行物品归属的询问和确认。例如，在课堂活动中，学生需要能够准确提问并回答关于物品归属的问题，如“Isthisyourpencil?”“Yes,itsmine.”或“No,itshis/hers.”

-学习并运用与失物招领相关的词汇，如pen,pencil,ruler,eraser等。教师应通过图片、实物展示等方式，让学生在真实语境中学习这些词汇，并能够正确使用它们。

-培养学生通过听、说、读、写等活动，提高对英语学习的兴趣和积极性，形成良好的学习习惯。

2.教学难点

-理解并正确使用物品代词mine/yours/his/hers。这是本节课的一个难点，因为学生可能混淆不同人称的物品代词。教师可以通过具体的例子帮助学生区分，如展示一个物品，并问学生“Whosepenisthis?”然后引导学生回答“Itsmine.”或“Itshis/hers.”，确保学生能够正确运用这些代词。

-在故事情境中，理解物品归属的概念。学生可能难以理解故事中物品归属的复杂情境，教师可以通过角色扮演、故事讲解等方式，帮助学生理解并模仿故事中的对话，如通过模拟在学校的失物招领处的场景，让学生在实际语境中练习本节课的语言点。

-培养学生的听说能力，尤其是听懂对方的提问并做出正确回答。教师可以通过听力练习和对话练习，让学生在模拟的交流场景中反复练习，提高学生的听说能力。例如，教师可以播放一段对话录音，让学生听后回答问题，以此检验学生是否能够准确理解对话内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备湘少版（三起）英语三年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit5Isthisyourpen?相关的图片、卡片等，用于展示和练习词汇；同时，制作PPT或视频，展示物品归属的场景，增强视觉效果。

3.教学工具：准备白板、记号笔、教鞭等教学工具，以便于课堂讲解和互动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一张桌子，方便学生进行小组活动和角色扮演。同时，确保教室环境整洁、安静，有助于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布Unit5Isthisyourpen?的预习资料，包括课文图片和关键词汇的录音，要求学生预习并掌握基本句型。

-设计预习问题：提出问题如“Canyoufindthepeninthepicture?”和“Whosependoyouthinkitis?”，引导学生思考和预测。

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求预习课文内容，听录音并跟读关键词汇。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试使用新学的句型回答。

-提交预习成果：学生将预习时的笔记和问题答案拍照上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动