第三单元 学习任务 说课稿 2023—2024学年统编版高中语文必修下册[001].docxVIP

第三单元学习任务说课稿2023—2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元学习任务说课稿2023—2024学年统编版高中语文必修下册

教材分析

本节课为2023—2024学年统编版高中语文必修下册第三单元学习任务。本单元围绕“文化传承与理解”这一主题，选编了《兰亭集序》《赤壁赋》等经典文言文，以及《胡同文化》《我的叔叔于勒》等现代文。课程内容旨在帮助学生了解传统文化，提升文化素养，培养审美情趣和思辨能力。通过学习本单元，学生将掌握一定的文言文阅读技巧，提高文学鉴赏能力，同时培养批判性思维和创造性思维。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习本单元的文言文和现代文，学生能够积累经典文言词汇，理解并运用文言文的表达方式，同时提高现代文的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从不同角度分析文本，形成自己的见解，并能够创造性地进行文学创作。

3.文化传承与理解：通过对本单元传统文化内容的学习，学生能够深入理解中华优秀传统文化，增强文化自信，传承和弘扬民族精神。

4.审美鉴赏与创造：提升学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造潜能，在欣赏和创作中体验审美愉悦。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文言文阅读方法和一定的文学鉴赏能力，了解了一些中国古代文化常识。

2.学生对文学作品的兴趣较为浓厚，具备一定的阅读理解能力和思辨能力，学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢合作探讨。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：文言文阅读理解难度较大，对文化背景知识缺乏了解，以及对文学作品深层含义的把握不足。同时，对于文学鉴赏和创造性思维的培养可能需要更多引导和启发。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学生特点，采用讲授法介绍文言文基础知识，讨论法分析文学作品，案例研究法深入理解文化背景。

2.设计课堂讨论、小组合作、角色扮演等教学活动，促进学生主动参与和互动交流，如通过角色扮演体会文中人物情感。

3.利用多媒体资源展示文化背景资料，使用电子白板辅助教学，增强学生的学习兴趣和体验感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《兰亭集序》的预习资料，包括课文注解和背景资料，要求学生熟悉课文并理解基本内容。

设计预习问题：设计问题如“王羲之是如何描绘兰亭的美景的？”引导学生深入文本。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问，确保学生完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《兰亭集序》并做好笔记。

思考预习问题：学生思考问题并记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示兰亭的图片，引导学生进入文本情境。

讲解知识点：详细讲解《兰亭集序》的文学价值和书法艺术。

组织课堂活动：分组讨论文中描绘的景色和情感，进行角色扮演体会作者心境。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲并思考问题。

参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，深入理解课文。

提问与讨论：学生提出自己的疑问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解文学和书法知识点。

实践活动法：通过讨论和角色扮演实践文中情感。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置比较《兰亭集序》与其他碑帖的作业。

提供拓展资源：提供书法网站和视频，让学生了解不同书法家的风格。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生比较《兰亭集序》与其他碑帖，分析其特点。

拓展学习：学生利用拓展资源深入了解书法艺术。

反思总结：学生反思学习过程，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索书法艺术。

反思总结法：通过反思提升学习效果。

本节课的重难点在于理解《兰亭集序》的文学和书法价值，以及通过实践活动深入体会文中情感。通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展和反思，学生能够全面掌握这些重难点。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《兰亭集序》全文注释及赏析，帮助学生更深入地理解王羲之的文学造诣和书法艺术。

-《赤壁赋》中苏轼对赤壁之战的描述，以及其个人的感慨，让学生了解苏轼的历史观和人生观。

-《胡同文化》中关于北京胡同的历史变迁和人文特色，加深学生对北京地方文化的认识。

-《我的叔叔于勒》中莫泊桑对人性复杂性的描写，让学生感受外国文学的魅力。

2.课后自主学习和探究

-让学