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语文园地三(预习单)-2023-2024学年六年级语文上册(统编版)--第1页

语文园地三

学习目标

1通过交流，懂得阅读时要明确自己的阅读目的，从而选择合适的阅读方法。

(重点)

2.阅读描写人入迷的样子的句段，体会其中运用的多种描写方法，试着自己

写一写。(难点)

3.试着用“一是……二是……三是……四是……”这种表达方式来说明理

由、表达观点，感受分条列举法的好处，学习用有条理性的表达方式来表明自己

的想法。(难点)

4.学习古诗《春日》，感受春日的生机，体会诗中蕴含的哲理。(重点)

交流平台

怎样提高阅读速度。

1、学习了这个单元，我知道了要根据选择合适的材料。

2、读文章时，与阅读目的的内容，不需要地读，

这样可以提高。如，带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”

这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，一

下就可以了。

3、我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想阅读的，再有针对性

地选择的阅读方法。

4、阅读方法有读和读。与阅读目的相关的内容要，

即读，读，要地品味，把重要语句和章节所表达的内

容。与阅读目的关系不大的内容要，一下即可，不必探究

每个词语或句子的。例如，要向别人介绍太和殿，那么《故宫博物院》

一文的“材料一”中关于就要精读，有关的内容浏览即

可。

词句段运用

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阅读下面的三个句段，说说你从哪里感受到了人物的人迷。回忆自己的生活，

说说你在什么时候看到过某个(些)人做一件事非常投入、入迷的状态，试看写一

写。

(1)下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，

咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。

(2)偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀探

过来。

(3)只见罗丹一会儿上前。一会儿后退。嘴里叽里咕噜的。好像在跟谁说

悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，

手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了。罗丹越干越有劲，情绪更加激

动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个

小时，罗丹才停下来，对着雕像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气。

仿写：

学会总结：

学习运用描写人物的方法，把句子写得、、。

描写人物时，可以抓住人物的、、、、

进行描写。也可以用“”的方式，对人物描写进行。