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第五单元口语交际商量说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

一、教学内容

《第五单元口语交际商量》说课稿——2024-2025学年二年级上册语文统编版

本节课的教学内容选自统编版二年级上册语文教材第五单元的口语交际部分，主题为“商量”。本节课主要围绕以下几个内容进行：

1.学习商量的基本步骤和技巧，包括礼貌用语、表达自己的观点、倾听对方意见等。

2.通过情景模拟，让学生在实际操作中学会如何与他人商量事情，如商量调换座位、商量活动安排等。

3.培养学生合作意识，提高沟通能力，使学生在与他人商量时能够达成共识。

4.引导学生运用所学商量技巧，解决实际生活中的问题，提高生活实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。具体目标如下：

1.语言建构与运用：培养学生运用恰当的语言表达商量意愿，能够准确、流畅地与他人进行口语交流。

2.思维发展与提升：训练学生逻辑思维，学会在商量过程中倾听、分析、判断和提出合理建议。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受商量过程中的礼貌、和谐之美，培养良好的交际素养。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用口语交际技巧，提升个人核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握商量的基本步骤和技巧，包括使用礼貌语言、表达自己的观点、倾听他人意见。

2.能够在模拟情景中实际运用商量技巧，解决具体问题。

难点：

1.学生可能不熟悉如何礼貌地表达不同意见。

2.学生可能在倾听他人意见时缺乏耐心和理解。

解决办法：

1.通过示范和角色扮演，展示正确的商量步骤和技巧，让学生观察并模仿。

2.创设多种模拟情景，让学生在真实语境中练习商量，教师及时给予反馈和指导。

3.教授学生如何使用转折语和肯定对方的表达方式，以礼貌地提出不同意见。

4.强化倾听的重要性，通过小组活动让学生练习在商量过程中积极倾听和回应他人意见。通过反复练习和教师的针对性指导，帮助学生克服难点，掌握商量技巧。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：多媒体课件、音频资料（商量场景录音）、教学视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习课件和视频，要求学生预习商量场景中可能使用的礼貌用语和表达方式。

设计预习问题：设计问题如“在商量时，如何礼貌地提出自己的意见？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生预习笔记和思考问题的回答。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读课件，了解商量时的基本礼仪。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案拍照通过微信群提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握商量场景中的基本用语，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于小朋友商量调换座位的视频故事，引出商量的话题。

讲解知识点：讲解商量的步骤和技巧，如如何表达自己的需求，如何倾听和尊重对方意见。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟商量场景，让学生在实践中运用所学技巧。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答，提供指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在商量中表达自己的观点。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，尝试运用商量技巧。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生理解商量的步骤和技巧。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习商量。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握商量的基本步骤和技巧，提高口语交际能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置编写一个商量小故事的作业，让学生将所学应用到实际生活中。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习商量技巧。

反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，编写商量故事，巩固商量技巧。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和练习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

通过反思总结，帮助学生提升自我监控和自我调整的能力。

六、