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Unit5OurnewhomeStorytime（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5OurnewhomeStorytime

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册。课程内容以故事形式介绍了一个新家的布局及家庭成员的活动，旨在让学生学会用英语描述房间和家具，并能熟练运用相关词汇和句型进行交流。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学英语词汇和句型描述家居环境，提高语言表达和交际能力。

2.文化意识：通过学习故事，增强学生对家庭生活文化的认识和理解。

3.思维品质：激发学生观察、想象和创造能力，培养其分析问题和解决问题的思维习惯。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语单词和简单句型，能够进行简单的日常交流。

-学生对家庭用品和房间名称的英语表达有一定的了解。

-学生已经接触过一些英语故事，对故事情节的把握和词汇的理解有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对故事类内容兴趣浓厚，愿意参与课堂活动。

-学生的英语听说能力相对较强，读写能力有待提高。

-学生善于模仿，喜欢互动和合作学习，喜欢通过游戏和情境模拟来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对家居用品和房间名称的英语表达不够熟悉，需要加强记忆。

-学生在描述家居环境时可能会遇到词汇和句型的运用困难。

-部分学生可能在英语口语表达中缺乏自信，需要鼓励和引导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解故事内容，引导学生理解家居环境描述的英语表达。

2.情境教学法：利用实际家居场景模拟，让学生在真实语境中练习英语口语。

3.小组合作学习法：分组讨论和角色扮演，激发学生的互动交流和合作意识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示故事图片和家居布局，增强视觉效果，帮助学生记忆单词和句型。

2.教学软件应用：利用互动英语学习软件，让学生通过游戏和练习巩固所学内容。

3.实物展示：利用真实家具模型或图片，帮助学生直观理解单词和句型的实际应用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括Unit5OurnewhomeStorytime的文本和图片，要求学生预习并熟悉故事内容。

-设计预习问题：设计问题如“故事中的家庭成员是谁？”“他们各自在家的哪个房间？”等，引导学生关注故事细节。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读故事文本，尝试理解并记忆关键词汇。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示故事中的家居图片，引发学生对家居环境的讨论。

-讲解知识点：讲解故事中的关键词汇和句型，如“Inthelivingroom,thereisasofa.”等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事情节，练习描述家居环境。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解和掌握知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语描述家居环境。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解关键词汇和句型，确保学生理解准确。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实际应用中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握描述家居环境的英语表达。

-通过实践活动，提高学生的口语交流和情境应对能力。

-培养学生的团队合作精神和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述自己家家居环境的英语作文作业，巩固课堂学习内容。

-提供拓展