4.3灿烂星空（说课稿）-2024-2025学年科学六年级上册湘科版（2017）.docxVIP

4.3灿烂星空（说课稿）-2024-2025学年科学六年级上册湘科版（2017）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以湘科版科学六年级上册“4.3灿烂星空”为教学内容，围绕星空的观察、星座的认识以及天文知识的应用展开。设计思路以学生兴趣为出发点，通过以下步骤进行教学：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示星空图片，引导学生关注璀璨的星空，引发学生对宇宙的好奇心。

2.观察星空，认识星座：组织学生观察星空，引导学生发现星座，学习星座的形状、名称及特点。

3.分析星座，理解天文知识：结合课本内容，讲解星座的来历、天文知识，帮助学生建立对宇宙的基本认识。

4.互动讨论，深化理解：组织学生进行小组讨论，分享对星座的认识，促进生生互动，提高学生的表达能力。

5.总结提升，布置作业：对本节课内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识，为下一节课打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学精神与实践能力。具体目标包括：

1.科学探究：通过观察星空，激发学生的好奇心，培养他们主动探究自然现象的兴趣和习惯。

2.科学思维：引导学生运用逻辑推理和空间想象能力，理解星座的形成及天文知识，发展科学思维能力。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对待未知事物持开放和探索的心态，尊重事实和证据。

4.科学应用：鼓励学生将所学知识应用于实际观察中，提升解决实际问题的能力，增强对科学的兴趣和认同。

重点难点及解决办法

重点：

1.星座的识别和记忆。

2.天文知识的基本理解。

难点：

1.星座形状与实际星空的对应关系。

2.天文概念（如恒星、行星、星系等）的抽象理解。

解决办法：

1.星座的识别和记忆：通过互动游戏，如“星座连连看”，让学生在游戏中识别星座，增强记忆。同时，利用多媒体展示星座故事，提高学生的学习兴趣。

2.天文知识的基本理解：结合实物模型和动态图像，直观展示星座的位置和运动，帮助学生建立空间概念。

3.星座形状与实际星空的对应关系：利用虚拟现实技术，让学生在模拟环境中观察真实星空，寻找星座，加深对实际星空的认识。

4.天文概念的抽象理解：通过生活中的实例，如将恒星比作远处的灯光，将行星比作运动的汽车，帮助学生形象地理解天文概念。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解星座知识，系统介绍星空的组成和特征。

2.讨论法：组织学生讨论星座的神话故事，增强学生对星空的兴趣。

3.实验法：利用天文望远镜观测星空，实践操作，加深对星座的认识。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示星座图片和动画，直观呈现星座形态。

2.教学软件：利用天文教学软件模拟星空，增强学生的空间想象能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，自主学习更多天文知识。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示一组璀璨星空的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们对星空有什么了解？谁知道天空中都有哪些著名的星座？”

2.学生积极思考，回答问题，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起学习‘4.3灿烂星空’，探究星座的奥秘。”

二、自主学习

1.教师发放教材，让学生自主阅读课文内容，了解星座的定义、分类及特点。

2.学生在阅读过程中，标注出自己认为重要的信息和有疑问的地方。

3.教师邀请学生分享自主阅读的成果，对学生的疑问进行解答。

三、课文内容探究

1.星座的识别与记忆

a.教师展示星座图片，引导学生观察并说出星座的名称。

b.学生尝试记忆星座的形状和位置，教师通过提问检查学生的记忆效果。

c.教师组织学生进行“星座连连看”游戏，巩固对星座的认识。

2.天文知识的理解

a.教师讲解恒星、行星、星系等天文概念，引导学生理解并运用。

b.学生通过实例，如将恒星比作远处的灯光，将行星比作运动的汽车，加深对天文概念的理解。

c.教师组织学生进行小组讨论，分享对天文知识的理解，互相交流学习心得。

3.星座与实际星空的关系

a.教师利用虚拟现实技术，让学生在模拟环境中观察真实星空，寻找星座。

b.学生在模拟环境中实践操作，加深对星座与实际星空关系的认识。

c.教师总结学生实践成果，强调星座在星空中的实际位置。

四、互动讨论

1.教师提出讨论话题：“同学们，你们认为星座在人类历史和文化中有什么意义？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师邀请各组代表发言，总结讨论成果。

五、总结提升

1.教师对本节课的内容进行总结，强调星座的定义、分类、特点以及天文知识。

2.学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

3.教师布置作业，要求学生观察星空，记录自己认识的星座，并撰写观察报告。

六、课堂延伸

1.教师鼓励学生利用课余时间，阅读更多