统编版语文三年级上册3《不懂就要问》课件.pptx

不懂就要问

三年级上册

导入新课，互动交流

1.生自由交流课前收集的有关孙中山的资料或图片。

2.同学们已经知道了有关孙中山的那么多故事，今天我们就一起来看看孙中山小时侯是怎样学习的？

孙中山(1866-1925)伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人，1892年毕业于香港西医书院。1905年在日本联合华兴会、光复会等革命团体成立中国同盟会，被推举为总理。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。

1.标出课文的自然段。

2.借助拼音小声地读课文，读准字音，读通句子。

3.孙中山提出了什么问题？（在文中划出有关句子）

自学要求：

诵

例

圈

糊

涂

呆

戒

厉

挨

楚

bèisònglìquānduànliànhú

túdāijièlìáichǔ

段

练

背

挨

背

bèi（后背）bēi（背包）

ái（挨打）

āi（挨着）

整体把握

先读一遍课文，再填空：

课文主要讲了（）小时候在（）里读书，为了弄懂书里的意思，（）地向先生提问的事。说明了他是一个（）的人。

大胆

私塾

孙中山

勤学好问

课文解读

旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的学习年限，多用《三字经》《百家姓》《千字文》等作课本。

私塾

孙中山小时候是怎么上课的？

那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。

不求甚解

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。

··

··

··

加点的三个词说明了什么？

说明孙中山的学业一直都完成得十分出色，先生对孙中山的表现十分满意。

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

孙中山站起来问先生的时候，同学们都被他的举动吓呆了，可见孙中山在学习上具有与众不同的品质。

于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

头一次

态度诚恳

先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”

这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

私塾先生非常严厉，却打破习惯把书中的道理讲给同学们听，可见先生教书很认真，孙中山学得很认真。

私塾先生非常严厉，孙中山还要壮着胆子问先生，说明孙中山求知的决心很大。

品读提高

读完这段有什么体会？

说说自己在学习上“不懂就问”的事例。

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

思考：

学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。

这两句话意在说明什么？有什么作用？

从这两句话中可以看出说明旧时私塾的教育过于刻板，严重抑制了学生的自主意识。为下文孙中山提出问题埋下伏笔。

结合插图，想象先生厉声责问的表情，读出先生的严厉。

孙中山的角度：私塾先生非常严厉，孙中山还要壮着胆子问先生，说明孙中山求知的决心很大。

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

善于思考，敢于提问。

你从这段话中看到了孙中山怎样的学习态度？

后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

写法点拨：卒章显志。卒章显志就是在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法，也叫“篇末点题”。可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有画龙点睛的艺术效果。

写法巧借鉴

归纳总结

学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

从课文中我们可以看出孙中山是一个勤学好问、善于思考、执着求理的人。

课文叙述了孙中山小时候在私塾读书不懂就问的故事，赞扬了孙中山勤于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。这个故事启发我们，在学习上不能不懂装懂，要做到不懂就要问。

不懂

就要问

发生：私塾里上课只背不讲

发展：

大胆提问得到肯定

结果：敢于打破惯例的动力

乐于思考

敢于提问

追求真理

议方法：通过对话展现人物的品质。

运用此方法写一写你身边的一个人，展现他（她）的品质。

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