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高中英语英文经典短篇小说阅读--workingchristmasday(圣诞节的工作)说课稿
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《高中英语英文经典短篇小说阅读--WorkingChristmasDay(圣诞节的工作)》选自人教版高中英语选修教材,旨在通过经典短篇小说的阅读,提高学生的英语阅读理解能力、词汇运用能力及文化素养。本节课选取的课文讲述了主人公在圣诞节期间工作的经历,通过生动的情节和丰富的情感,让学生在阅读过程中感受到节日氛围,同时学习到与圣诞节相关的词汇和表达。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连,有助于激发学生的学习兴趣和参与度。
核心素养目标
1.语言能力:通过阅读《WorkingChristmasDay》,提高学生的英语阅读理解能力,培养学生准确理解文章主旨和细节信息的能力。
2.文化意识:使学生了解圣诞节的文化背景,增强对西方节日的认识,提升跨文化交际意识。
3.思维品质:培养学生通过分析、推理、判断等思维活动,深入理解文章内涵,提高思维品质。
4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习的能力,提高学生在阅读过程中解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握课文中的关键词汇和短语,如ChristmasEve,SantaClaus,charity等。
②理解并分析小说的故事情节,把握人物性格特点和情感变化。
③学习并运用课文中的语法结构,如被动语态、虚拟语气等。
2.教学难点
①正确理解并运用小说中的隐喻和象征手法,如workingChristmasDay的深层含义。
②分析并理解小说中的文化元素和背景知识,如圣诞节的习俗和象征意义。
③培养学生通过上下文推断生词意义的能力,提高学生的词汇自主学习能力。
教学资源准备
1.教材:提前发放《高中英语英文经典短篇小说阅读》教材,确保每位学生都有机会预习。
2.辅助材料:准备与圣诞节相关的文化背景资料,以及课文中的重点词汇和短语的PPT展示。
3.多媒体资源:搜集圣诞节相关的视频片段,以及小说中提到的场景图片,以增强学生对文本的理解。
4.教室布置:设置一个模拟圣诞树的角落,以及一个用于小组讨论的区域,为学生提供一个沉浸式的学习环境。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布《WorkingChristmasDay》的预习资料,包括课文原文和重点词汇表。
设计预习问题:设计问题如“描述小说中的主要人物及其性格特点”,“解释小说标题的含义”等,引导学生深入阅读。
监控预习进度:通过在线问卷或学习平台,收集学生的预习反馈,了解预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读课文,记录不熟悉的单词和短语。
思考预习问题:学生根据问题深入思考,尝试用自己的话回答。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交至学习平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生独立思考,提高自学能力。
信息技术手段:使用学习平台和微信群进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过讲述一个与圣诞节相关的趣味故事,引出本课主题。
讲解知识点:详细讲解课文中的难点词汇和语法结构,如虚拟语气在小说中的应用。
组织课堂活动:分组讨论小说中的文化元素,角色扮演小说中的场景。
解答疑问:对学生的疑问进行解答,确保学生理解课文内容。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考并提出问题。
参与课堂活动:学生积极参与讨论和角色扮演,实践英语口语表达。
提问与讨论:学生提出自己的疑问,与同学讨论课文的深层含义。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解重点词汇和语法结构,确保学生理解。
实践活动法:通过角色扮演等活动,提高学生的语言实践能力。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与课文相关的写作任务,如写一篇关于自己过圣诞节的经历。
提供拓展资源:提供圣诞节的背景资料和相关的英文网站链接,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生个性化的反馈。
学生活动:
完成作业:学生完成写作任务,巩固所学知识。
拓展学习:学生利用提供的资源,了解更多的圣诞节文化。
反思总结:学生反思自己的学习过程,总结学习心得。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生总结学习经验,促进自我提升。
本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重难点,通过课前预习、课中实践和课后拓展,帮助学生深入理解和掌握小说阅读的技巧,同时培养他们的自主学习能力和文化意识。
学生学习效果
学生学习效果显著,主要体现在以下几个方面:
1.语言能力的提升:通过阅读
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