正负数的应用（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

正负数的应用（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

一、教学内容

本节课是2024-2025学年五年级上册数学苏教版第三章“正负数的应用”。教学内容主要包括以下几个方面：

1.正负数在生活中的应用，如温度计、海拔高度、财务收支等；

2.正负数的加减运算规则，以及如何运用这些规则解决实际问题；

3.正负数在坐标系中的表示和意义，如第一象限、第二象限等；

4.正负数在解决实际问题时的一般步骤，包括理解问题、建立数学模型、列式计算、检验结果等；

5.通过实例让学生掌握正负数在实际生活中的应用，提高解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：培养和发展学生的符号意识，通过正负数的引入，让学生感受数学符号的抽象和表达功能；提升学生的逻辑思维和推理能力，通过正负数的运算规则，训练学生的逻辑推理和问题解决能力；增强学生的数据分析观念，通过正负数在生活中的应用实例，引导学生收集、整理和分析数据；培养学生的数学应用意识，将数学知识应用于解决实际问题，提高学生运用数学解决现实问题的能力；以及发展学生的几何直观，通过正负数在坐标系中的表示，帮助学生建立空间观念和直观感知。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下核心内容：

-正负数的概念及其在生活中的应用。例如，教授正负数时，要强调它们表示相反意义的量，如上升和下降、收入和支出等。

-正负数的加减运算规则。重点在于让学生理解和掌握同号相加、异号相减的运算方法，以及0与正负数的加减运算。例如，解释-3+(-2)=-5和-3+2=-1的区别和计算过程。

-正负数在坐标系中的表示。重点在于让学生能够正确地在坐标系中找到正负数的位置，理解各象限的意义。例如，教授第一象限为所有正数的集合，第四象限为横坐标为正数、纵坐标为负数的集合。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下内容，需要教师采取有效方法帮助学生突破：

-正负数加减运算中的符号处理。学生在运算过程中容易混淆同号相加和异号相减的规则，例如，-5+3的计算中，学生可能会错误地得出-8，而不是-2。

-实际问题中正负数的灵活运用。学生在面对实际问题时，可能难以确定哪些量应该用正数表示，哪些量应该用负数表示。例如，在处理财务收支问题时，学生可能不清楚收入应该用正数表示，而支出应该用负数表示。

-在坐标系中正确表示和识别正负数。学生可能会在判断点的位置时出错，例如，将(-2,3)错误地标在第二象限，而不是第四象限。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解正负数的概念、运算规则及其应用，为学生提供清晰的理论框架。

2.情境教学法：创设生活情境，如购物找零、气温变化等，让学生在具体情境中感受正负数的应用，增强学习的直观性和实用性。

3.互动讨论法：鼓励学生在小组内讨论正负数的运算方法和实际应用，促进学生的思维碰撞和交流。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示正负数的概念、运算规则和实际应用案例，以及坐标系中的正负数表示，增强视觉效果。

2.教学软件辅助：利用数学教学软件进行互动练习，让学生在软件中自主操作，即时反馈，提高学习的趣味性和效率。

3.实物操作：准备温度计、财务报表等实物道具，让学生通过实际操作来理解正负数在生活中的应用，加深印象。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学概念——正负数。在我们日常生活中，正负数有着广泛的应用。请大家先思考一个问题：你们在生活中都遇到过哪些表示相反意义的量呢？

（学生思考并回答）

很好，比如我们说温度时，零上温度和零下温度就是相反意义的量；在财务中，收入和支出也是相反意义的量。那么，如何用数学的方式来表示这些相反意义的量呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、探究正负数的概念

1.引入正负数的概念

请大家看课本第39页，正负数的定义是：表示相反意义的量可以用正数和负数来表示。其中，正数前面可以加“+”号，也可以不加；负数前面必须加“-”号。

2.举例说明

例如，小明今天赚了10元钱，我们可以用正数+10表示；而小花今天亏了10元钱，我们可以用负数-10表示。再比如，气温上升5摄氏度，我们可以用正数+5℃表示；气温下降5摄氏度，我们可以用负数-5℃表示。

3.学生尝试举例

现在，请大家试着用正负数表示一些生活中相反意义的量。

（学生举例，教师点评并引导）

三、学习正负数的加减运算规则

1.同号相加

请大家看课本第40页，同号相加的规则是：同号相加，取原来的符号，并把绝对值相加。比如，-3+(-2)=-5。

2.异号相加

异号相加的规则是：异号相加，取绝对值较大的加数的符号，并把较大的绝对值减去较小的绝对值。