第 5 课 古代非洲与美洲 说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第5课古代非洲与美洲说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

主备人

备课成员

教学内容

第5课《古代非洲与美洲》选自2023-2024学年高一统编版2019必修《中外历史纲要下册》。本节课主要内容包括：

1.非洲的地理环境与文明特点，包括撒哈拉沙漠以南的非洲地理环境、古代埃及文明、埃塞俄比亚和马里帝国的历史等；

2.美洲的地理环境与文明特点，包括中美洲的玛雅文明、南美洲的印加文明以及北美洲的阿兹特克文明等；

3.非洲与美洲的文明交流与互动，如奴隶贸易对非洲和美洲社会的影响等。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过对比分析非洲与美洲的地理环境和文明特点，理解不同文明发展的历史背景。

2.增强学生的历史思维能力，通过对非洲与美洲文明的学习，学会运用史料实证、历史解释等方法进行历史探究。

3.提升学生的家国情怀，通过了解非洲与美洲的文明交流与互动，培养学生的全球视野，理解世界多元文化的共存与交流。

4.培养学生的批判性思维，使学生能够对历史事件和现象进行客观评价，形成独立思考和判断的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.非洲与美洲的文明特点及其历史背景。

2.非洲与美洲文明之间的交流与互动。

难点：

1.理解奴隶贸易对非洲和美洲社会的影响。

2.掌握历史思维方法，如史料实证和历史解释。

解决办法：

1.利用多媒体展示非洲与美洲的地理环境，通过图片、地图等直观资料帮助学生理解文明特点及其形成的历史背景。

2.设计课堂讨论和小组合作活动，引导学生通过史料分析非洲与美洲文明之间的交流与互动。

3.针对奴隶贸易的影响，通过案例分析的方式，让学生深入探讨其对非洲和美洲社会的具体影响，如人口结构变化、经济文化影响等。

4.在课堂教学中，通过问题驱动和思维训练，引导学生运用历史思维方法，如通过史料实证来分析历史事件，运用历史解释来理解历史现象。

5.提供课后阅读材料和练习，加深学生对重点难点的理解和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台。

3.信息化资源：历史教学软件、历史资料库、电子教材。

4.教学手段：PPT演示、视频播放、在线互动讨论、小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过提问方式引导学生回顾已学过的非洲历史知识，如古埃及文明的特点，然后引出本节课的主题——古代非洲与美洲，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示非洲和美洲的地理分布图，简要介绍两地区的地理环境。

-分别介绍非洲的古代文明，如马里帝国和美洲的文明，如玛雅文明、印加文明和阿兹特克文明，通过图文并茂的方式呈现文明的特点和历史成就。

-讲解奴隶贸易对非洲和美洲社会的影响，通过历史文献和案例分析奴隶贸易的经济、社会和文化后果。

-引导学生通过史料实证和历史解释的方法，分析非洲与美洲文明之间的交流与互动。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分小组，每组选择一个非洲或美洲的文明，讨论其文明特色和对现代世界的影响。

-快速问答：教师提出问题，学生快速回答，检验对课堂内容的理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调非洲与美洲文明的重要性以及奴隶贸易的历史影响。

-学生分享在讨论和问答环节中的收获和疑问，教师进行解答。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于非洲或美洲某一文明的小论文，要求结合课堂所学，进行深入研究。

-提醒学生复习本节课内容，并为下节课的学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《非洲文明史》：深入了解非洲大陆的历史变迁，包括埃及、埃塞俄比亚、马里等古代文明的发展。

-《美洲古代文明》：探讨中美洲的玛雅文明、南美洲的印加文明以及北美洲的阿兹特克文明的兴起与衰落。

-《大西洋奴隶贸易》：分析奴隶贸易对非洲和美洲社会经济的深远影响，以及其对全球历史进程的作用。

-《文明交流与互动》：探讨不同文明间的交流方式，包括贸易、文化、宗教等方面的互动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究奴隶贸易的起源和发展，了解其对非洲社会结构和经济的影响。

-探索非洲和美洲文明在现代世界中的遗产，如建筑、艺术、文学等方面的影响。

-分析非洲和美洲文明在全球化背景下的地位和作用，以及它们如何塑造了今天的国际社会。

-进行比较研究，对比非洲和美洲的文明特点，以及它们与亚洲、欧洲文明的异同。

-参与历史学术活动，如历史