Unit 3 Could you please clean your room Section B (1a-1e)说课稿 2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB(1a-1e)说课稿2023-2024学年人教版英语八年级下册

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教学内容

本节课为2023-2024学年人教版英语八年级下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionB(1a-1e)。本节课主要围绕请求别人做事情的表达方式展开，内容包括：

1.学习1a部分的词汇，如clean,tidyup,takeoutthetrash等，以及1b部分的图片，了解不同房间的物品及位置。

2.学习1c部分的听力对话，掌握Couldyouplease...?的句型，用于礼貌地请求别人做事。

3.学习1d部分的语法点，包括情态动词can和could的区别及用法。

4.完成1e部分的练习，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用情态动词could礼貌提出请求的交际能力，以及通过听力练习获取和处理信息的能力。

2.文化意识：通过学习不同房间的物品及位置，增强学生对日常生活环境的认识。

3.思维品质：训练学生在实际情境中灵活运用语言，发展其逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和实践，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握Couldyouplease...?这一礼貌请求的表达方式。

2.学会使用情态动词could进行礼貌请求的交际。

难点：

1.在实际语境中灵活运用Couldyouplease...?句型。

2.区分情态动词can和could的用法差异。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实语境中练习Couldyouplease...?句型，增强其语言运用能力。

2.设计听力练习，让学生在实际对话中辨识和练习can和could的用法，通过对比分析，帮助学生理解和掌握。

3.对于Couldyouplease...?句型的难点，通过制作简单的提示卡片，列出关键句型和常见动词搭配，帮助学生记忆和运用。

4.针对情态动词的用法难点，利用表格或思维导图，清晰地展示can和could的用法区别，便于学生理解和复习。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在模拟的语境中练习使用Couldyouplease...?句型，提高其交际能力。

2.任务型教学法：分配具体任务，如角色扮演和小组讨论，引导学生主动参与，增强其合作和沟通能力。

3.互动式教学法：鼓励学生提问和分享，教师通过提问和反馈，促进师生间的互动，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习，提高学生的听力和理解能力。

3.网络资源：整合网络资源，如视频和音频材料，丰富教学内容，增加学习的趣味性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个简短的故事引入，讲述一个学生请求朋友帮忙打扫房间的情景，引发学生对本节课主题的好奇。

回顾旧知：快速复习上节课学过的动词和房间相关词汇，为学习新句型打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍Couldyouplease...?句型的用法，包括其结构和礼貌请求的语境。

举例说明：展示几个例句，让学生看到Couldyouplease...?句型在实际对话中的应用。

互动探究：分组讨论，让学生自己构造请求别人做事的句子，并与其他小组分享。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：进行听力练习，听懂并完成1c部分的练习题，然后模拟对话，实践Couldyouplease...?句型。

教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，提供必要的语言支持和鼓励。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括复习Couldyouplease...?句型，以及编写一个关于请求别人帮忙的对话。要求学生在下一堂课前准备好，以便进行课堂分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-额外的听力材料：提供一些日常对话的录音，其中包含请求别人做事的场景，让学生在课后练习听力理解。

-视频资源：搜集一些关于礼貌请求的短视频，例如动画片或情景剧，让学生在观看中学习如何自然地提出请求。

-阅读材料：提供一些简短的文章或故事，其中涉及请求别人帮忙的情景，让学生阅读后分析其中的语言使用。

-互动游戏：设计一些在线或离线的互动游戏，如角色扮演或模拟对话，让学生在游戏中练习Couldyouplease..