第10课传统美德 源远流长第3课时天下兴亡匹夫有责的爱国情怀 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

第10课传统美德源远流长第3课时天下兴亡匹夫有责的爱国情怀说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》五年级上册第10课《传统美德源远流长》第3课时《天下兴亡匹夫有责的爱国情怀》。本节课通过讲述岳飞、文天祥等历史人物的事迹，引导学生理解“天下兴亡，匹夫有责”的深刻内涵，培养学生热爱祖国、勇于担当的爱国情怀。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已学习过中华优秀传统文化、传统美德的基础上，进一步拓展了“传统美德”的内涵，将“爱国”作为重点，与学生在语文、历史等课程中学习到的相关人物和事件相结合，帮助学生形成对爱国情怀的全面认识。同时，通过本节课的学习，学生能够将爱国情怀与日常生活、行为规范相结合，提高道德素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的家国情怀，增强国家认同感。

2.培养学生批判性思维，学会从历史和现实中汲取爱国精神。

3.增强学生的责任意识，学会在日常生活中践行爱国行为。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了中华传统美德的基本概念，了解了一些历史人物的故事，对中华民族的爱国传统有了一定的认识。

2.学习兴趣：学生对历史故事和英雄人物有浓厚兴趣，愿意通过故事了解和学习爱国精神。学习能力：五年级的学生具备了一定的阅读理解能力，能够通过教材和课外资料获取信息。学习风格：学生倾向于直观、生动的故事讲述和互动讨论，喜欢通过小组合作探究问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解“天下兴亡，匹夫有责”的抽象概念可能存在难度；将爱国情怀转化为个人行为的具体实践可能感到困惑；在现实生活中如何平衡个人利益与国家利益的关系可能需要引导和思考。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统介绍历史人物的爱国事迹，引导学生理解爱国情怀；运用讨论法，组织学生探讨爱国精神的现实意义；实施案例分析法，通过具体事例让学生感受爱国行为的实际表现。

2.教学手段：利用多媒体设备播放历史纪录片，增强学生的直观感受；使用互动式教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣；布置网络作业，鼓励学生利用网络资源进行拓展学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的中华传统美德内容，如“同学们，我们之前学过哪些传统美德？谁能举例说明？”接着引出本节课的主题：“今天我们将学习一种特别的传统美德——天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲述岳飞、文天祥等历史人物的爱国事迹，强调他们的责任感和爱国精神。

-通过PPT展示相关历史背景，帮助学生理解爱国情怀的形成。

-引导学生讨论：“这些历史人物为什么能够被人们传颂？他们的行为对我们有什么启示？”

-总结爱国情怀的核心要点，如忠诚、勇敢、担当等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一位历史人物，讨论其爱国行为的具体表现，并分享给全班同学。

-快速问答：教师提问，学生快速回答与爱国情怀相关的问题，检验学习效果。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调爱国情怀的重要性和如何在生活中实践。

-鼓励学生发表自己对爱国情怀的理解和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇作文，题目为《我心中的爱国情怀》，要求学生结合本节课的学习内容，谈谈自己的理解和感受。

-鼓励学生在家中与家人分享本节课的学习内容，增强家庭对爱国情怀的认识。

六、学生学习效果

学生在学习《道德与法治》五年级上册第10课《传统美德源远流长》第3课时《天下兴亡匹夫有责的爱国情怀》后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述岳飞、文天祥等历史人物的爱国事迹，理解“天下兴亡，匹夫有责”的内涵，掌握爱国情怀的基本概念和特点。

2.思维能力方面：学生通过讨论和分析历史人物的行为，提高了批判性思维能力，学会了从不同角度审视问题，形成了自己的见解和认识。

3.情感态度方面：学生通过学习，增强了对祖国的热爱之情，激发了爱国情怀，更加珍惜来之不易的幸福生活，愿意为祖国的繁荣昌盛贡献力量。

4.行为表现方面：学生在日常生活中，能够自觉践行爱国行为，如尊敬师长、关爱同学、勤奋学习、遵守纪律等，体现了爱国情怀的具体实践。

5.价值观塑造方面：学生通过学习，树立了正确的价值观，认识到个人与国家的关系，明白了一个人应该具备的责任和担当。

6.团队协作能力方面：学生在小组讨论和分享中，学会了倾听他人意见，提高了团队协作能力，形成了良好的团队氛围。

7.自我认知方面：学生在学习过程中，不断反思自己的行为和思想，提高了自我认知能力，为今后的人生道路奠定了坚实基础。

8.综合素质提升方