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第5课《建立良好的公共秩序》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《建立良好的公共秩序》第二课时

2.教学年级和班级：部编版道德与法治五年级下册，五年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生遵守公共秩序的自觉性，提升他们的法治意识和社会责任感，通过实例分析和讨论，使学生能够在日常生活中自觉维护良好的公共秩序，形成正确的价值观和行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解公共秩序的概念及其重要性，认识遵守公共秩序对个人和社会的意义。

②掌握维护公共秩序的基本原则和方法，能够结合实际生活情境进行应用。

2.教学难点：

①引导学生从身边的小事做起，将遵守公共秩序的理念转化为自觉行为，克服个人主义倾向。

②培养学生批判性思维，使其能够识别并抵制不良公共秩序行为，提高自我保护意识和能力。

教学资源准备

1.教材：人手一册部编版道德与法治五年级下册教材。

2.辅助材料：收集与公共秩序相关的新闻图片、视频片段，准备相关的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，确保多媒体教学资源的正常使用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共秩序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公共秩序是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共秩序的新闻图片或视频片段，让学生初步感受公共秩序的重要性和日常生活中的体现。

简短介绍公共秩序的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共秩序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共秩序的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共秩序的定义，包括其主要维护的方面，如交通秩序、公共场所秩序等。

详细介绍公共秩序的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共秩序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共秩序的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共秩序案例进行分析，如交通违规、公共场所不文明行为等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共秩序的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共秩序原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论公共秩序的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共秩序相关的主题进行深入讨论，如如何提高交通秩序、如何改善公共场所秩序等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共秩序的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共秩序的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共秩序的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共秩序在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共秩序知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何维护公共秩序的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.公共秩序的概念与重要性

-公共秩序的定义：指在社会生活中，为了维护社会稳定和公共利益，人们共同遵守的行为规则和准则。

-公共秩序的重要性：公共秩序是社会正常运行的基础，关系到每个人的生活质量和安全，是社会文明进步的重要标志。

2.公共秩序的组成部分

-交通秩序：包括遵守交通规则、文明驾驶、礼让行人等。

-公共场所秩序：包括遵守公共场合的规章制度、保持环境卫生、尊重他人权益等。

-网络秩序：包括遵守网络安全法律法规、不传播虚假信息、不进行网络欺诈等。

3.维护公共秩序的基本原则

-法律法规原则：遵守国家法律法规，以法律为准绳。

-社会公德原则：遵守社会公德，尊重他人权益，维护社会和谐。

-个人自律原则：自觉遵守规则，约束个人行为，为维护公共秩序贡献力量。

4.公共秩序的实际应用

-在交通中：遵守交通信号灯、不闯红灯、不逆行、不酒驾等。

-在公共场所：排队等候、不高声喧哗、不乱扔垃圾等。

-在网络空间：不发布不良信息、不进行网络欺诈、不侵犯他人隐私等。

5.公共秩序的案例分析与启示

-案例一：交通拥堵问题

-分析：交通拥堵往往由于不遵守交通规则、加