2.1.2 键参数--键能、键长与键角 说课稿 -2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修2.docxVIP

2.1.2键参数--键能、键长与键角说课稿-2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1.2键参数--键能、键长与键角说课稿-2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修2

课程基本信息

1.课程名称：2.1.2键参数--键能、键长与键角

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的化学科学探究能力，通过实验和数据分析，使学生能够理解键能、键长与键角对分子结构和性质的影响。

2.增强学生的科学思维，引导学生运用化学原理分析问题，提高逻辑推理和批判性思维能力。

3.强化学生的科学态度与责任，使学生认识到化学知识在材料科学、能源和环境等领域的应用价值，激发学生对化学学习的兴趣和责任感。

学情分析

在高二上学期，学生已经具备了一定的化学基础知识，对原子结构、化学键等概念有初步的认识。然而，对于键能、键长与键角等更深入的化学键参数，学生的理解可能还停留在表面。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：高二学生正处于从基础化学向高中化学过渡的阶段，部分学生可能在理解化学概念和原理时存在困难，需要教师引导和帮助。

2.知识方面：学生在学习本节课之前，已经掌握了化学键的基本概念，但对键能、键长与键角等参数的理解不够深入，需要通过实验和理论分析来加深理解。

3.能力方面：学生的实验操作能力、数据分析能力和逻辑推理能力需要进一步提高。本节课将通过实验和计算，锻炼学生的这些能力。

4.素质方面：学生在科学探究、团队合作和自主学习等方面表现出一定的潜力，但需要教师引导和激励，以培养他们的科学精神和创新意识。

5.行为习惯：部分学生可能存在学习动力不足、课堂参与度不高的问题，需要教师通过多样化的教学方法和评价机制来激发学生的学习兴趣。

6.对课程学习的影响：本节课的学习将有助于学生建立化学键参数与分子性质之间的联系，为后续学习有机化学、材料科学等课程打下坚实的基础。同时，通过本节课的学习，学生能够更好地理解化学在解决实际问题中的应用，提高他们的科学素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解键能、键长与键角的概念和理论，帮助学生建立清晰的知识体系。

2.讨论法：组织学生分组讨论实验结果，引导学生运用所学知识解释现象，培养批判性思维。

3.实验法：设计简单的化学实验，让学生亲自操作，观察并记录数据，加深对键参数的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示分子结构模型和实验过程，直观展示键参数的变化。

2.在线资源：引入网络教学平台，提供相关视频和动画，辅助学生理解复杂概念。

3.互动式软件：使用化学模拟软件，让学生通过虚拟实验探究键参数对分子性质的影响。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对键参数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道化学键是什么样的吗？它们在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于化学键的图片或视频片段，如DNA双螺旋结构、金属键等，让学生初步感受化学键的魅力或特点。

简短介绍化学键参数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.键参数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解键参数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解键参数的定义，包括键能、键长和键角等概念。

详细介绍键参数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.键参数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解键参数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的键参数案例进行分析，如不同类型化学键的键能比较、分子几何构型的键角分析等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解键参数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对分子结构和性质的影响，以及如何通过调节键参数来优化分子设计。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与键参数相关的主题进行深入讨论，如“如何通过改变键长来影响分子的稳定性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对键参数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：