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集体备课个人备课

课题9.古诗三首授课时间年月日

学习目标：

1.认识“暮、瑟、缘”等7个生字，会写“暮、吟、题”

等13个字。

2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗

读。

3.在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》

所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同，（2）万物

都自己的优缺点。

4.背诵古诗。默写古诗《题西林壁》。

教学重难点：

1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人

的心境。

2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。

3.理解景物描写与表情达意的关系。

4.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，介绍诗人。

我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得吗？

（师生齐背《草》）

这首诗的诗人是谁？（白居易）

我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮

江吟》。（板书：《暮江吟》）

在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。

（出示课件——白居易照片、生平简介）

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二、初读诗文，整体感知

1.自由朗读古诗，注意读准字音。

“暮、瑟”

2.学习会写字

“暮、吟”

指导书写：“暮”的中间一横要长一些；“吟”的最后一

笔不是点。

3.理解题意

三、再读诗文，探究诗意

1.师：诗人白居易离开京城，到杭州任职的途中，心情非

常地愉快，写下这首诗，通过课前的预习，谁来说说题目的意

思？（指名说题目的意思）

2.师：到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。（（生听范

读）

3.师：现在请同学自由朗读这首诗，通过图文结合或联系

上下文理解诗中的字、词，不懂的字用“△”标出。

（生自由朗读学习古诗）

4.交流学习一、二两句。

在这两行诗中，有什么不懂的字词可提出来。

（师生共同解答“残阳”“铺”“瑟瑟”等字。）

试着用自己的话说说这两句诗的意思。

（指名说诗句的意思）

5.指导朗读一、二两句。

过渡语：下因为江边傍晚的景色是如此吸引人，不知不觉

已到夜晚。6.指导学习三、四两句。（课件出示8）

这两句描写了江边的哪些景色？

诗人用了什么方法来描写露水和月亮？（板书：露水月

亮）

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把什么比作什么，又把什么比作什么。

诗人抓住了景物的特点，连用了两个比喻描写了江边夜晚

迷人的景色，诗中还用哪个词来形容？（可怜）

可怜是什么意思？（可爱）（板书：景色美丽）

7.指导朗读三、四两句。

8.指导朗读朗读整首诗。

朗读古诗时不仅要读准字音，有感情，还应有节奏，我们

根据画好停顿有感情地朗读这首诗。

（生有节奏地朗读古诗）

四、配乐朗读，升华情感

1.指导配乐朗读