5.2 认识厘米（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docxVIP

5.2认识厘米（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课“5.2认识厘米”旨在让学生通过观察、操作等活动，初步感知厘米的长度，并能用厘米作为长度单位进行简单的测量。通过联系生活实际，培养学生的空间观念和量感，为后续学习长度单位打下基础。

核心素养目标分析

本节课围绕数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养展开。通过认识厘米，学生能够抽象出长度单位的概念，培养逻辑推理能力；通过测量活动，学生能够建立数学模型，提高直观想象能力；同时，通过操作活动，促进学生动手操作能力的发展，增强数学应用意识。

重点难点及解决办法

重点：1.理解厘米的长度单位和测量方法；2.能够用厘米进行简单的测量。

难点：1.厘米长度单位的感知和度量；2.测量活动中误差的判断和控制。

解决办法：

1.通过直观教具（如尺子、线段）展示厘米的长度，引导学生感知厘米的大小。

2.设计一系列实践活动，如用尺子测量物体的长度，让学生在实践中理解厘米的度量方法。

3.引导学生比较不同长度，培养学生的空间观念和度量能力。

4.在测量活动中，通过小组讨论和教师指导，帮助学生判断和控制误差，提高测量的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：直尺、米尺、线段模型、厘米纸条

课程平台：班级电子白板、多媒体教学电脑

信息化资源：相关教学视频、测量软件（如测量APP）

教学手段：实物操作、小组合作、游戏化教学

教学过程

一、导入新课

1.教师出示尺子，提问：“同学们，你们知道这把尺子是用来量什么的吗？”

2.学生回答，教师总结：“是的，这把尺子是用来量长度的。今天我们就来学习一个新知识——认识厘米。”

二、新课导入，感知厘米

1.教师出示1厘米长的线段，提问：“这个线段有多长？你们觉得它和我们的手指、铅笔比较，哪个更长一些？”

2.学生观察、讨论，教师引导学生感知厘米的长度。

3.教师出示直尺，让学生观察直尺上的刻度，引导学生发现厘米的标记。

三、动手操作，学习测量

1.教师分发直尺，提问：“同学们，你们知道怎么用直尺来测量物体的长度吗？”

2.学生分组进行测量活动，教师巡视指导。

3.学生汇报测量结果，教师点评并总结测量方法。

四、巩固练习，提高技能

1.教师出示不同长度的物体，让学生用直尺进行测量，并记录测量结果。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示测量结果，教师点评并纠正错误。

五、拓展延伸，深入理解

1.教师提问：“同学们，我们刚才学习了厘米的长度，你们还能想到生活中哪些长度单位？”

2.学生回答，教师总结：“是的，生活中还有很多长度单位，比如米、分米等。厘米是其中一个小单位，它可以用来测量一些比较小的物体。”

3.教师出示一些生活中的小物品，让学生用直尺进行测量，并估算其长度。

六、总结归纳，回顾反思

1.教师提问：“同学们，今天我们学习了什么内容？你们觉得今天的学习有什么收获？”

2.学生回答，教师总结：“今天我们学习了厘米的长度单位，并且学会了用直尺进行测量。通过今天的学习，我们知道了厘米可以用来测量一些小的物体，这对于我们的生活有很大的帮助。”

七、作业布置

1.完成课后练习题，巩固今天所学知识。

2.在家里用直尺测量一些物体的长度，并与家人分享你的发现。

教学反思：

本节课通过观察、操作、讨论等多种教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习认识厘米。在教学中，我注重引导学生动手操作，提高他们的实践能力。同时，通过拓展延伸，让学生了解生活中其他的长度单位，拓宽他们的知识面。在教学过程中，我关注学生的个体差异，给予不同层次的学生不同的指导，让他们在学习中感受到成功的喜悦。在今后的教学中，我将继续优化教学方法，提高课堂教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物理测量工具：除了厘米和直尺，还可以介绍其他物理测量工具，如卷尺、测距仪等，以及它们在生活中的应用。

-数学历史：探讨长度单位的历史发展，从古埃及的“肘尺”到现代的公制系统，了解长度单位的发展脉络。

-数学游戏：介绍一些与长度测量相关的数学游戏，如“长度猜猜乐”、“测量接力赛”等，通过游戏增强学生的测量兴趣和技能。

2.拓展建议：

-家庭测量活动：鼓励学生在家里进行测量活动，如测量家具的长度、宽度，或者测量家庭成员的身高、步幅等，通过实际操作加深对厘米的认识。

-观察自然现象：引导学生观察周围的自然现象，如树叶的长度、树枝的宽度等，使用厘米进行估算和测量，提高学生的观察能力和数学应用能力。

-创作测量工具：鼓励学生利用家中的材料制作简单的测量工具，如使用棉线标