第一单元口语交际“有趣的动物”说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docx

第一单元口语交际“有趣的动物”说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元口语交际“有趣的动物”说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

设计意图

本节课以统编版二年级上册语文第一单元口语交际“有趣的动物”为主题，旨在通过观察、描述和交流，激发学生对动物的兴趣，培养学生口语表达能力，增强学生对自然和生命的关爱之情。课程设计紧密结合教材内容，让学生在愉快的氛围中学习，提高语文素养，为二年级学生的语言发展打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力，通过观察和描述动物特征，锻炼学生的观察力和表达力；同时，通过交流讨论，提高学生的思维品质和人际交往能力。此外，课程还将引导学生关注生活中的动物，培养他们的审美情趣和环保意识，全面提升学生的综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生能够运用生动的语言描述动物的外貌、习性和生活特点，以及能够积极参与小组讨论，分享自己对动物的了解。具体细节如下：

-核心知识：掌握教材中提到的动物名称、特征和生活习性等基本知识。

-描述能力：培养学生运用形容词和比喻句等修辞手法，形象地描述动物特征。

-交流互动：通过小组合作，让学生学会倾听他人意见，表达自己的看法，达成共识。

例如，在描述小猫时，学生需要能够用“毛茸茸”、“灵活”等词汇来描绘小猫的外貌，并用“捉老鼠”、“喜欢玩耍”等表述小猫的习性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何引导学生准确、生动地表达动物的特点，以及如何在讨论中尊重他人意见，达成有效交流。具体细节如下：

-表达准确性：学生可能会用词不当或表达模糊，难以准确描述动物特征。

-交流障碍：学生在小组讨论中可能会出现争抢发言、不倾听他人意见等问题。

例如，当学生描述大象时，可能会使用“大”这个字来描述所有特征，而忽略了具体是“耳朵大”、“身体大”等细节。教师需要引导学生使用更具体的词汇，如“蒲扇般的大耳朵”、“庞大的身躯”等，以提高表达准确性。同时，教师还需指导学生在讨论中轮流发言，学会倾听和尊重他人意见。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事讲述，引导学生进入动物世界的情境，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对动物的观察和了解，培养他们的合作和交流能力。

3.角色扮演：让学生扮演不同动物，模拟动物的行为和习性，增强学生的体验感和表达力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT或视频展示动物图片和视频，直观呈现动物特征，增强学生的感官体验。

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计趣味问答和游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物展示：准备动物模型或实物，让学生近距离观察，加深对动物特征的理解和记忆。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师在教室门口迎接学生，手持一只动物玩偶，询问学生：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”

-学生自由回答，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习关于有趣动物的知识，大家一起来探索吧！”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示教材中的动物图片，逐一介绍每个动物的名字、特征和生活习性。

-教师用生动的语言描述动物的特点，如：“小鸟有翅膀，会飞翔；小猫有尖尖的爪子，会捉老鼠。”

-教师邀请学生模仿动物的声音和动作，增加课堂趣味性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师出示一些动物图片，让学生用语言描述这些动物的特征。

-学生分小组进行讨论，互相交流对动物的观察和了解，然后选代表分享。

-教师针对学生的描述进行点评和指导，纠正错误，强调重点。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

-学生自由发言，教师倾听并给予积极反馈。

-教师引导学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的动物的特点和生活习性。

-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答问题，教师给予评价和指导。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-教师提出拓展性问题：“你们还知道哪些有趣的动物？它们有什么特点？”

-学生自由发言，教师给予鼓励和指导。

7.课堂小结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，提醒学生回家后可以和家长分享所学知识。

-教师鼓励学生在生活中多观察动物，培养对自然的热爱和环保意识。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，通过