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Unit4GrammarinUse说课稿2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit4GrammarinUse

2.教学年级和班级：2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

在这45分钟的时间里，我们将深入探讨Unit4GrammarinUse这一章节的内容，帮助学生们掌握关键的语法知识，并能够灵活运用到实际情境中。我们将通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语语法水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。首先，通过学习Unit4GrammarinUse，学生们将提高他们的语言能力，包括听、说、读、写四个方面，使他们在日常生活中能够更准确地使用英语进行交流。其次，通过对比中西方文化差异，学生们将增强他们的文化意识，提高跨文化交际的能力。此外，本节课还将培养学生的思维品质，使他们能够独立思考、分析问题和解决问题。最后，我们将教授学生们一些有效的学习策略，帮助他们更好地掌握英语语法知识，提高学习效率。

重点难点及解决办法

本节课的重点是掌握Unit4GrammarinUse中的关键语法知识，包括时态、语态、冠词、介词等。难点则在于如何将这些语法知识运用到实际情境中，以及理解并运用新的词汇和表达方式。

为了解决这个重点，我们将通过示例、练习和小组讨论等多种教学方法，让学生们在实践中学习和掌握语法知识。对于难点，我们将采取以下策略：

1.创设真实的情境，让学生们能够在实际对话中练习和应用所学的语法知识。例如，通过角色扮演、模拟对话等活动，让学生们能够将所学语法知识运用到实际交流中。

2.提供丰富的学习资源，包括图片、视频、音频等，帮助学生们更好地理解和记忆新的词汇和表达方式。

3.鼓励学生主动提问和思考，通过提问和讨论等方式，激发他们的思维能力，帮助他们理解和解决学习中的难点。

4.分层次教学，针对不同学生的学习水平和能力，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能够跟上课程的进度，并克服学习中的难点。

教学方法与策略

1.针对Unit4GrammarinUse的教学内容，我将采用讲授法和互动式教学法。通过讲解和示例，让学生系统地掌握语法知识，然后通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

2.具体教学活动设计包括：a)语法知识讲解：通过PPT展示和讲解，让学生明确本节课的语法知识点；b)小组讨论：让学生围绕特定话题，运用所学语法知识进行讨论，培养他们的合作能力和交际能力；c)角色扮演：设置情境，让学生模拟真实场景，运用所学语法知识进行角色扮演，提高他们的语言表达能力。

3.在教学过程中，我将运用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，以丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆语法知识。同时，通过在线教学平台，实现师生互动，让学生在课堂之外也能复习和巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Unit4GrammarinUse的预习资料，包括PPT、视频和相关的语法练习文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主要语法点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如Whatarethedifferencesbetweenpresentsimpleandpresentcontinuoustense?，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台的预习功能或通过学生的预习成果反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的语法知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的语法知识点，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的英语小故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解Unit4中的语法点，如现在完成时态的构成