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师德师风学习活动会议记录(3).

一、会议概况

(1)本次会议于2023年4月15日召开，旨在深入贯彻落实新时代教育方针，加强师德师风建设，提升教师队伍整体素质。会议邀请了市教育主管部门领导、各学校校长、优秀教师代表以及师德师风建设专家等共计100余人参加。会议现场气氛热烈，与会人员就师德师风建设的重要性、现状及改进措施展开了深入交流。

(2)会议开始，市教育主管部门领导发表了重要讲话，强调了师德师风建设对教育事业发展的关键作用。他指出，近年来，我市教育系统在师德师风建设方面取得了显著成效，但同时也存在一些不容忽视的问题。例如，部分教师职业道德意识淡薄，对待学生态度不端正，甚至出现体罚、侮辱学生等行为。针对这些问题，领导要求各学校要加强师德师风教育，强化教师职业道德建设，确保教育公平正义。

(3)随后，各学校校长和优秀教师代表结合自身工作实际，分享了师德师风建设的成功经验和做法。例如，某中学通过建立师德师风评价体系，将师德表现纳入教师绩效考核，有效提升了教师的职业道德水平。某幼儿园则通过开展“师德师风大家谈”活动，引导教师树立正确的教育观念，增强服务意识。此外，专家们还就如何加强师德师风建设提出了专业意见和建议，为我市教育系统提供了有益的借鉴。

二、师德师风学习内容概述

(1)本次师德师风学习活动涵盖了教师职业道德规范、教育法律法规、教师心理健康、教育公平正义等多个方面内容。活动首先对《教师职业道德规范》进行了详细解读，强调了教师应具备的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等基本要求。

(2)在学习内容中，特别强调了教育法律法规的重要性，包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等，旨在帮助教师了解自身权利与义务，增强法律意识，保障教育教学活动的合法性。

(3)此外，活动还涉及了教师心理健康教育和教育公平正义问题，引导教师关注自身心理健康，正确处理师生关系，促进教育公平，提高教育教学质量，确保每一位学生都能享受到公平而有质量的教育。

三、师德师风建设经验分享

(1)某小学通过实施“师德师风建设工程”，将师德建设与教师考核相结合，建立了师德考核档案。该工程实施一年后，师德考核合格率从原来的70%提升至95%。其中，教师职业道德培训覆盖率达100%，教师违规行为减少60%，有效提升了教师队伍的整体素质。

(2)某中学开展了“最美教师”评选活动，通过评选出的优秀教师典型案例，激发了教师群体的积极性和荣誉感。评选活动自开展以来，共有80%的教师参与，涌现出了一批批先进典型。这些教师在教育教学、班级管理、关爱学生等方面表现突出，成为学校师德师风建设的标杆。

(3)某幼儿园创新性地开展了“家长开放日”活动，邀请家长参与学校师德师风建设，共同监督教师教育教学行为。通过这一活动，家长满意度从原来的60%提升至90%，教师与家长之间的沟通更加顺畅，为营造良好的师德师风氛围奠定了基础。同时，教师对自身教育教学行为的反思和改进也更为积极。

四、师德师风问题讨论与解决方案

(1)在讨论师德师风问题时，与会人员普遍认为，当前教师队伍中存在部分教师职业道德意识淡薄，对待学生态度不端正，甚至出现体罚、侮辱学生等不当行为。针对这些问题，大家提出了以下解决方案：首先，加强师德师风教育，通过开展专题讲座、案例分析等形式，提高教师的职业道德素养；其次，建立完善的师德师风评价体系，将师德表现纳入教师绩效考核，对违反师德的行为进行严肃处理；最后，强化监督机制，鼓励学生、家长和社会各界对教师的行为进行监督，形成师德师风建设的良好氛围。

(2)针对教师心理健康问题，与会人员认为，教师承受的心理压力较大，导致部分教师出现职业倦怠。为此，建议从以下几个方面着手解决：一是加强教师心理健康教育，提高教师的心理调适能力；二是建立教师心理健康咨询服务体系，为教师提供专业的心理辅导；三是合理安排教师工作，减轻教师的工作负担，确保教师有足够的休息时间；四是鼓励教师参与体育锻炼和休闲活动，增强教师体质，提高生活幸福感。

(3)在教育公平正义方面，与会人员指出，部分教师存在对学生不公平对待的现象，如偏袒某些学生、忽视弱势群体等。为了解决这一问题，提出以下措施：一是强化教师的教育公平意识，通过培训、研讨等形式，让教师认识到教育公平的重要性；二是建立健全学生评价体系，确保评价的公正性和客观性；三是加强对教师教育教学行为的监督，对违反教育公平的行为进行严肃处理；四是积极构建家校合作机制，引导家长正确认识教育公平，共同维护良好的教育环境。通过这些措施，旨在营造一个公平、正义、和谐的教育氛围，为每一位学生提供优质的教育资源。

五、会议总结与行动计划

(1)会议在深入讨论和广泛交流的基础上，对师德师风建设的重要性达成共识。会议总结指出，过去