Unit 4 Friends Forever Using language 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit4FriendsForeverUsinglanguage说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：Unit4FriendsForeverUsinglanguage

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习外研版高中英语必修第一册Unit4FriendsForever中的Usinglanguage部分。通过学习本节课，学生将掌握如何用英语描述朋友间的相处之道，培养友谊，提高人际交往能力。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够通过本节课的学习，运用所学词汇和句型描述朋友间的相处方式，提高日常交流中的语言表达能力。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下的友谊观念，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：学生能够通过分析课文内容，培养批判性思维，学会从不同角度看待和处理人际关系问题。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过课堂活动和实践应用，提高英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：本节课的教学重点是使学生掌握与友谊相关的核心词汇，如bestfriend、loyalty、conflict、support等。例如，学生需要学会使用这些词汇来描述朋友间的相互支持和解决冲突的方法。

-句型和语法结构：重点在于让学生能够运用一般现在时和一般过去时来描述朋友间的关系和经历，如Howlonghaveyoubeenfriends?和Webecamefriendsinprimaryschool.等句型。

2.教学难点

-语法难点：学生在使用现在完成时描述过去发生的动作对现在的影响时可能会遇到困难，例如，理解并正确使用havebeenfriendssincechildhood这样的结构。

-文化差异理解：理解不同文化背景下友谊的差异可能是一大难点，例如，一些学生可能不熟悉西方文化中朋友间直接表达情感的习惯，如使用Iappreciateyoubeingthereforme等表达方式。

-语言运用：学生在实际运用英语描述友谊时可能会遇到表达不流畅、逻辑不清晰的问题。例如，如何连贯地讲述一个关于友谊的故事，并使用适当的连接词如firstly、secondly、finally等来组织语言。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：校园内网教学系统

-信息化资源：电子课本、在线英语学习资源库、互动式英语学习软件

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段关于友谊的短视频，引发学生对友谊的思考。

-提问学生：“Whatisatruefriendtoyou?”让学生分享他们对友谊的看法。

-引导学生进入本节课的主题：“Unit4FriendsForeverUsinglanguage”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

-教师通过讲解例句，让学生理解并掌握现在完成时和一般过去时的用法。

-教师提出问题：“Canyoutellmeastoryaboutyourbestfriend?”，邀请几位学生分享他们的故事，并引导其他学生注意故事中的语言使用。

3.情境模拟（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组根据给定的情境（如：解决朋友间的误会、庆祝朋友的生日等）进行角色扮演。

-每组有2分钟时间准备，然后进行1分钟的表演。

-表演结束后，其他小组提供反馈，教师对学生的表现进行评价和指导。

4.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，要求学生用本节课学到的词汇和句型完成填空和改写句子练习。

-学生独立完成后，教师邀请几位学生上台展示答案，并对答案进行讲解。

5.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出问题：“Howcanyoumaintainalong-termfriendship?”，引导学生进行讨论。

-每个学生都有机会发表自己的看法，教师总结讨论结果，强调友谊的重要性和维护友谊的方法。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生对教师的教学进行反馈，教师对学生的反馈进行评价和回应。

7.作业布置（1分钟）

-教师布置作业，要求学生写一篇关于友谊的短文，使用本节课学到的词汇和句型。