Unit 6 A Day in the ife.Section A (2a- 2e) 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit6ADayintheife.SectionA(2a-2e)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6ADayintheife.SectionA(2a-2e)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit6ADayintheLife.SectionA(2a-2e)

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册，七年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够用英语描述日常活动和时间表，提高运用英语进行日常生活交流的能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们日常生活的差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和总结日常生活中时间管理的能力，提升逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，掌握学习英语的方法和策略，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的日常英语词汇和简单句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流。在之前的课程中，他们已经学习了一些关于日常活动和时间的表达方式。

2.学生们对英语学习普遍抱有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲、游戏和互动活动来学习英语。他们的学习能力参差不齐，有的学生可能具有较强的语言模仿能力，而有的学生可能在语法和词汇记忆上存在困难。在学习风格上，学生们更倾向于直观和互动的学习方式，对于视觉和听觉的结合教学反应较好。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对于时间表达的理解和运用可能不够熟练，对于一些特定活动的英语表达可能感到陌生，以及在描述个人日常活动时可能缺乏足够的自信和准确性。此外，由于本节课涉及到的语法点（如一般现在时）可能对一些学生来说是新的概念，他们可能在句型构造上遇到困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年人教版七年级英语上册》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关的图片和图表，以及一段关于日常生活活动的视频，用于直观展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，以便学生进行互动讨论和展示。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnaboutUnit6,ADayintheLife.Canyoutellmewhatyouusuallydoinaday?(让学生自由分享他们的日常生活）

2.Great!Now,letslookatthepicturesontheboard.Thesepicturesshowdifferentactivitiesthatpeopledoeveryday.Canyounamesomeoftheseactivities?(引导学生说出图片中的活动）

二、课文主旨内容探究

1.Ok,nowletsopenourbookstoSectionA,2a.ReadtheconversationbetweenZoomandZipcarefully.Whileyouarereading,payattentiontotheactivitiestheytalkabout.(让学生自主阅读对话）

2.WhocantellmewhatZoomandZiparetalkingabout?Yes,theyaretalkingabouttheirdailyroutines.Now,letsdiscussingroupsandsharewhatyouhavelearnedfromtheconversation.(学生分小组讨论）

3.(邀请几个小组分享他们的讨论结果）Verygood!Now,letsmoveonto2b.Listenandmatchthepictureswiththeactivities.(播放音频，让学生完成匹配练习）

三、全文侧重点讲解

1.Alright,afterlistening,letsfocusonsome