第5单元 16 太阳 优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）[001].docxVIP

第5单元16太阳优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课教学内容为统编版五年级语文上册第5单元第16课《太阳》。本课是一篇写物的短文，通过描绘太阳的形状、光线、温度以及与人类的关系，表达了作者对太阳的崇敬之情。课文内容丰富，语言优美，旨在培养学生的阅读理解能力、写作能力和审美情感。本节课我们将重点学习太阳的特点、太阳与人类生活的关系，以及如何运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，发展思维品质，增强文化理解和审美鉴赏能力。具体而言，通过学习《太阳》这篇课文，学生将能够：

1.理解并描述太阳的特点，运用课文中的信息进行有效表达，提高语言运用能力。

2.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养创造性思维和批判性思维。

3.感受作者对太阳的崇敬之情，增强对自然美的欣赏能力和文化理解。

4.学会从生活中发现写作素材，提升写作能力，培养审美情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了如何通过阅读理解文章的主旨大意，掌握了一定的词汇和句型结构，能够识别并运用基本的修辞手法。此外，学生对太阳的基本知识也有一定的了解，例如太阳的形状、颜色等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对自然现象充满好奇心，对探索太阳的兴趣较为浓厚。他们在阅读理解方面具备一定的能力，能够跟随老师的引导进行深度阅读。在学习风格上，学生偏好互动式和探究式的学习，喜欢通过讨论和实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解太阳的抽象概念和复杂关系时可能会遇到困难，例如太阳与地球之间的距离、太阳光线对人类生活的影响等。此外，运用比喻、拟人等修辞手法进行写作时，学生可能会感到表达不够准确和生动。在课堂上，教师需要关注学生的个别差异，提供适当的支架，帮助学生克服这些挑战。

教学资源

-统编版五年级语文上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频

-相关教学PPT

-写作练习纸张

-黑板和粉笔

-学生作业本

-互动讨论小组安排表

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于太阳的课文。请大家闭上眼睛，想象一下，当太阳升起的时候，我们的世界是什么样子的？（等待学生回答）

2.是的，太阳给我们带来了光明和温暖。那么，今天我们就来学习《太阳》这篇课文，看看作者如何描述太阳的特点以及太阳与我们的关系。

二、初步感知课文

1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏，尽量读得绘声绘色。（学生自由朗读）

2.请一位同学来朗读课文，其他同学注意听，看看他读得怎么样，有没有需要注意的地方。（学生朗读）

3.现在，请同学们谈谈自己对太阳的印象，你觉得太阳有哪些特点？（学生回答）

三、深入探究课文

1.下面我们来深入研究课文。请同学们找出课文中描述太阳形状、光线、温度的句子，并用自己的话解释这些句子的意思。（学生找出句子并解释）

2.（针对学生回答）很好，那么请大家再思考一下，太阳与人类生活有什么关系？课文中是如何表达的？（学生回答）

3.请同学们分组讨论，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，看看它们是如何增强课文的表现力的。（学生分组讨论）

4.各小组代表汇报讨论成果。（学生汇报）

四、重点内容讲解

1.下面我们来讲解课文中的重点内容。请大家看第1段，作者如何描述太阳的形状？（学生回答）

-引导学生理解“金色的圆盘”这一比喻，太阳被比作圆盘，体现了太阳的形状和颜色特点。

2.请大家看第2段，作者如何描述太阳的光线？（学生回答）

-引导学生理解“万道光芒”这一拟人，太阳被赋予人的特质，形象地描绘了太阳光线的强烈和美丽。

3.请大家看第3段，作者如何描述太阳的温度？（学生回答）

-引导学生理解“温暖”这一形容词，太阳的温度被形容为温暖，传达了太阳给人们带来的舒适感受。

五、课堂实践

1.现在，请同学们尝试运用课文中的修辞手法，描述一下自己心中的太阳。（学生写作）

2.请同学们将自己的作品分享给大家，大家互相欣赏、评价。（学生分享作品）

六、总结全文

1.通过今天的学习，我们了解了太阳的特点和太阳与人类的关系，也学会了运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

2.请同学们谈谈本节课的收获。（学生回答）

3.最后，让我们一起回顾课文，感受作者对太阳的崇敬之情。（学生齐读课文）

七、布置作业

1.请同学们将今天所学的课文《太阳》抄写一遍，加深记忆。

2.结合课文内容，写一篇关于太阳的作文，题目自拟。

八、课后延伸

1.鼓励同学们课后阅读更多关于太阳的科普文章，增加对太阳的