第一章第一节 我们身边的地理 说课稿-2024-2025学年湘教版七年级地理上册.docxVIP

第一章第一节我们身边的地理说课稿-2024-2025学年湘教版七年级地理上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自2024-2025学年湘教版七年级地理上册第一章第一节“我们身边的地理”。本节课主要内容包含了地理学科的基本概念、地球和地图的基础知识，以及日常生活中与地理相关的一些实例。通过学习，学生可以对地理学科有一个初步的认识，了解地球的基本面貌和地图的阅读方法，为后续的地理学习打下坚实的基础。同时，本节课的设计紧密联系学生的实际生活，旨在激发学生对地理学科的兴趣和好奇心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生对地理学科的基本兴趣和好奇心，以及初步的地理观察和思考能力。通过学习，使学生能够运用地图和地理知识解释日常生活中的地理现象，提升他们的地理实践能力和地理思维能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①地球的基本概念，如地球的形状、大小、结构等。

②地图的基本知识，如地图的种类、比例尺、坐标系等。

③日常生活中与地理相关的一些实例，如天气、气候、地理位置等。

2.教学难点

①地球的形状和结构的理解，需要学生能够直观地理解和描述地球的形状和内部结构。

②地图的阅读和理解，需要学生能够熟练地阅读地图，理解地图上的符号和信息。

③地理知识的应用，需要学生能够将所学的地理知识应用到日常生活中，解释一些地理现象和问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教学重点

①地球的形状、大小和结构，理解地球是一个不规则的椭球体，掌握地球的赤道半径和极半径。

②地图的基本知识，包括地图的种类、比例尺和坐标系，能够正确阅读和理解地图上的信息。

③日常生活中与地理相关的一些实例，如天气、气候和地理位置的理解和应用。

2.教学难点

①地球的形状和结构的理解，需要学生能够直观地理解和描述地球的形状和内部结构。

②地图的阅读和理解，需要学生能够熟练地阅读地图，理解地图上的符号和信息。

③地理知识的应用，需要学生能够将所学的地理知识应用到日常生活中，解释一些地理现象和问题。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-老师展示一张地球的照片，提问学生对地球的了解和认识。

-学生分享自己的观点和知识，老师引导学生们思考地球的形状和结构。

-老师提出问题：“你们在日常生活中有没有遇到过与地理相关的问题？”让学生们思考并分享。

2.讲授新课（15分钟）

-老师简要介绍地球的基本概念，如地球的形状、大小和结构。

-老师讲解地图的基本知识，包括地图的种类、比例尺和坐标系。

-老师通过实例讲解日常生活中与地理相关的一些现象，如天气、气候和地理位置。

3.巩固练习（10分钟）

-老师给出一些地理问题，让学生们独立思考并回答。

-学生之间进行小组讨论，共同解决问题，并分享解题过程和答案。

-老师对学生的回答进行点评和指导，确保学生理解和掌握新知识。

4.课堂提问（5分钟）

-老师提出一些与本节课内容相关的问题，让学生们思考并回答。

-学生积极发言，老师对学生的回答进行点评和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-老师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

-老师提出一些与本节课内容相关的拓展问题，激发学生对地理学科的兴趣和好奇心。

总用时：45分钟

教学过程设计要注重师生互动，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节确保学生理解和掌握新知识，巩固练习环节巩固学生对新知识的理解，课堂提问环节促进学生的思考和交流，总结与拓展环节激发学生的兴趣和好奇心。整个教学过程要注重创新，符合实际学情，紧扣重难点，解决问题，并培养学生的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-地球仪：地球仪是一种三维模型，可以帮助学生更直观地理解地球的形状和结构。学生可以通过观察地球仪来加深对地球的认识。

-地图集：地图集收录了各种类型的地图，如世界地图、国家地图和城市地图等。学生可以通过查阅地图集来了解不同地区的地理特征和地理位置。

-地理纪录片：地理纪录片通过图像和文字的结合，展示了地球上的各种自然景观和人文现象。学生可以通过观看地理纪录片来拓宽视野，了解更多的地理知识。

-地理网站和APP：有一些网站和APP提供了丰富的地理学习资源，如地理知识讲解、地图阅读练习和地理游戏等。学生可以通过这些网站和APP进行自主学习和实践操作。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间自己制作一个简易的地球仪，通过手工制作的过程加深对地球形状和结构的理解。

-学生可以组织一次户外考察活动，观察和记录所到地区的