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浙教版信息技术高中必修2.3《网上资源检索》说课稿

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教材分析

本节课为浙教版信息技术高中必修2第3章《网上资源检索》。本章主要介绍网络信息检索的基本概念、方法和技巧。通过本节课的学习，学生将了解网络信息检索的基本原理，掌握常用的检索工具和技巧，提高信息获取能力。本节课内容紧密联系实际，旨在培养学生信息素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生信息检索与处理能力，提高信息素养，使其能够有效利用网络资源进行信息获取、分析、评估和利用，形成科学的信息技术应用意识，为解决实际问题奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①网络信息检索的基本概念与原理；

②常用网络信息检索工具的使用方法；

③网络信息检索技巧的掌握；

④网络信息资源的评估与利用。

2.教学难点

①理解并运用布尔逻辑检索、关键词检索等高级检索技巧；

②在大量检索结果中快速筛选出有价值的信息；

③对网络信息的真伪、权威性、时效性进行准确评估；

④结合实际需求，有效整合网络信息资源，形成解决问题的方案。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：网络信息检索工具（如搜索引擎）、教学PPT、案例资料

4.教学手段：讲授、演示、小组讨论、实践操作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料，包括本节课的教学PPT和预习指导文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕网络信息检索的原理和方法，设计问题如“网络信息检索有哪些基本步骤？”和“如何使用布尔逻辑检索？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教学PPT和预习指导文档，理解网络信息检索的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生提前掌握基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示网络信息检索的实际案例，如搜索引擎的使用，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解网络信息检索的步骤、技巧，如关键词选择、检索策略等，并通过实例演示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自的检索经验，讨论如何提高检索效率。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解和掌握。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享检索经验，讨论检索技巧。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解网络信息检索的知识点，确保学生掌握。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习检索技巧。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

通过实践活动，让学生在实践中掌握检索技能，提高信息获取能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与网络信息检索相关的作业，如使用特定的检索工具进行实际检索任务。

提供拓展资源：提供相关的网络资源，如高级检索技巧的教程视频，供学生自主学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，实践课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行深入学习。

反思总结：学生对学习过程中的收获和不足进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主学习，提高检索能力。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进知识的内化。

作用与目的：

通过反思总结，帮助学生形成自我监控和自我提升的习惯。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握网络信息检索的基本概念和原理

2.熟练使用常用网络信息检索工具

学生在课堂上通过实际操作，掌握了常用网络信息检索工具的使用方法，如百度、谷歌等搜索引擎。他们能够运用这些工具进行有效检索，快速找到所需信息。

3.提高网络信息检索效率

学生通过学习高级检索技巧，如布尔逻辑检索、关键词组合等，提高了检索效率。他们能够在短时间内找到大量相关且高质量的信息，为学术研究和日常生活提供有力支持。

4.增强网络信息评估能力

学生在学习过程中，逐渐形成了对网络信息的评估能力。他们能够从信息的来源、权威性、时效性等多个维度对检索到的信息进行判断，筛