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2.2规范使用数字设备（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2规范使用数字设备（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术苏科版

教学内容

本节课选自2024-2025学年三年级上册信息技术苏科版教材，章节为“2.2规范使用数字设备”。主要内容包括：了解数字设备的种类、特点和使用方法；掌握数字设备的基本操作技巧；培养良好的数字设备使用习惯。通过本节课的学习，使学生能够规范、合理地使用数字设备，提高信息素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对数字设备功能的认识，激发对信息技术的好奇心和探索欲。

2.计算思维：通过数字设备操作，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生学会利用数字设备进行自主学习，培养创新意识和实践能力。

4.信息伦理与安全：教育学生正确使用数字设备，树立信息安全意识，遵守网络道德规范。

学情分析

三年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。在信息技术课程方面，学生已经初步接触了电脑、平板等数字设备，具备一定的基础操作能力。然而，由于年龄和经验的限制，他们在以下几个方面存在一定的不足：

1.知识层面：学生对数字设备的种类、特点和使用方法了解有限，缺乏系统性的知识体系。

2.能力层面：学生在数字设备操作上存在差异，部分学生能够熟练操作，而部分学生则较为生疏，需要教师耐心指导。

3.素质层面：学生在使用数字设备时，存在一定的随意性和不规范性，如长时间盯着屏幕、操作不规范等，这些行为可能对视力造成影响。

4.行为习惯：部分学生缺乏良好的数字设备使用习惯，如随意关闭电脑、乱放设备等，这些行为不利于设备的维护和延长使用寿命。

针对以上学情，教师在教学中应关注以下几点：

1.针对不同层次的学生，制定分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.在教授数字设备操作技巧时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们的求知欲。

3.强调数字设备使用规范，引导学生养成良好的使用习惯，关注视力保护。

4.结合实际生活，引导学生认识到数字设备在学习和生活中的重要性，提高他们对信息技术的认识。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合演示操作，让学生直观了解数字设备的种类和基本操作。

2.设计小组讨论活动，让学生分享使用数字设备的心得，培养合作交流能力。

3.利用案例研究法，通过实际案例让学生分析数字设备使用中可能出现的问题及解决方法。

4.运用项目导向学习，引导学生完成一个小型项目，如制作数字相册，提高实践能力。

5.结合多媒体教学，使用PPT展示数字设备的使用步骤和注意事项，增强课堂趣味性。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前方，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是‘2.2规范使用数字设备’这一课。你们平时都使用过哪些数字设备呢？它们都有些什么特点呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师记录下他们的回答，并简要点评。

二、新课讲授

1.老师讲解数字设备的种类，如电脑、平板、手机等，并展示实物或图片，让学生直观了解。

2.老师讲解数字设备的特点，如便携性、多功能性、交互性等，引导学生思考这些特点对我们的生活和学习有什么影响。

3.老师讲解数字设备的基本操作技巧，如开关机、桌面操作、软件安装等，并现场演示。

4.老师讲解数字设备的使用规范，如保护视力、保持设备整洁、遵守网络道德等，强调养成良好的使用习惯的重要性。

三、互动环节

1.老师提问：“同学们，在使用数字设备时，你们遇到过哪些问题？是如何解决的？”

2.学生们积极回答，老师针对他们的回答进行点评和补充。

四、案例分析

1.老师展示一个关于数字设备使用不当导致视力受损的案例，让学生们了解不良使用习惯的危害。

2.老师引导学生分析案例，讨论如何避免类似问题的发生。

五、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

a.你认为数字设备在我们生活中扮演着怎样的角色？

b.如何合理使用数字设备，既满足学习需求，又保护视力？

c.如何培养良好的数字设备使用习惯？

2.各小组派代表发言，老师对他们的观点进行点评和总结。

六、实践操作

1.老师讲解如何制作数字相册，包括选择图片、编辑、添加文字等步骤。

2.学生分组进行实践操作，老师巡回指导，解答学生疑问。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调数字设备的重要性及使用规范。

2.老师提问：“同学们，通过今天的学习，你们有哪些收获？”

3.学生们积极发言，老师对他们的回答进行点评和总结。

八、布置作业

1.老师布置作业：回家后，与家人一起讨论如何