《1 用身体说话》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版.docx

《1用身体说话》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

一、设计思路

本节课《1用身体说话》的设计思路以四年级学生的认知水平为基础，结合长春版教材内容，通过引导学生观察、体验、实践，让学生学会用身体语言表达情感和意图。课程分为三个环节：一是导入环节，通过趣味互动引导学生关注身体语言的魅力；二是主体环节，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生深入理解身体语言的运用；三是总结环节，对所学内容进行巩固和拓展，培养学生的综合素质。整个教学过程注重实践性与互动性，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的沟通能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际沟通能力，通过理解身体语言在交流中的作用，提升学生的观察力、表达力和同理心。学生将学会解读身体线索，提高非言语交流的准确性和有效性，同时增强自我认知，培养良好的社交礼仪和团队协作精神，以适应日常生活和未来社会交往的需求。

三、重点难点及解决办法

重点：理解和运用身体语言进行有效沟通。

难点：准确解读复杂多变的身体语言，并在实际情境中恰当运用。

解决办法：

1.创设情境：通过设计角色扮演和模拟对话，让学生在具体情境中体验身体语言的运用，增强理解和记忆。

2.案例分析：分析教材中的案例，引导学生观察和讨论身体语言的具体表现和含义，提高解读能力。

3.小组讨论：分组讨论身体语言在不同文化和社会背景下的差异，促进学生思考和交流，加深理解。

4.实践反馈：在实践活动中，教师提供即时反馈，帮助学生调整和完善身体语言的运用，增强自信。

5.持续练习：鼓励学生在日常交往中注意身体语言的运用，通过反复练习，逐渐提高运用技巧。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备长春版四年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备相关的身体语言图片、视频片段，以及名人演讲的身体语言案例分析资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以播放视频和图片。

4.教室布置：根据课程需要，将教室分为小组讨论区，每组安排一名记录员和一名汇报员。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个有趣的身体语言猜谜游戏开始，让学生通过观察彼此的表情和动作来猜测对方的心思，引发学生对身体语言的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾在日常生活中遇到的身体语言情境，以及他们对此有何感受和认识。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解身体语言的定义、分类和作用，强调在人际交往中的重要性。

举例说明：通过展示名人的演讲视频片段，分析他们如何运用身体语言增强表达效果。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-在日常生活中，哪些身体语言是积极的，哪些是消极的？

-如何通过身体语言来表达自己的情感和意图？

-在跨文化交流中，身体语言可能会遇到哪些误解和困难？

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组学生设计一个简短的角色扮演，展示如何运用身体语言进行有效沟通。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，提供反馈和建议，帮助学生改进身体语言的运用。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的重点内容，强调身体语言在沟通中的重要性，并提醒学生在日常交往中注意观察和运用身体语言。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生记录自己在接下来的一个星期内，如何运用身体语言进行有效沟通的三个例子，并分析其效果。

具体教学过程如下：

1.导入

-游戏开始：教师提出一个身体语言猜谜题，让学生通过观察和推理来猜测答案。

-回顾旧知：教师引导学生分享他们在生活中遇到的身体语言情境，以及他们是如何理解和应对的。

2.新课呈现

-讲解新知：教师详细讲解身体语言的概念、类型（如表情、手势、身体姿态等）及其在沟通中的作用。

-举例说明：播放名人的演讲视频，分析他们如何通过身体语言增强语言表达的效果。

-互动探究：学生分组讨论，分享自己的观察和体验，探讨身体语言在不同情境下的应用。

3.巩固练习

-学生活动：每组学生设计一个角色扮演，展示如何运用身体语言来传递特定的情感或信息。

-教师指导：教师观察学生的表现，提供即时反馈，指导学生如何更有效地使用身体语言。

4.课堂总结

-教师总结本节课的重点内容，强调身体语言在人际沟通中的重要性，并提醒学生在日常生活中的应用。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生记录并分析自己在接下来一周内运用身体语言的实例，以加深理解和实践。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《身体语言大师》书籍：提供关于身体语言的专业知识和案例分析，帮助学生更深入地理解身体语言的表达和解读。

-《非言语沟通的艺术》视频讲座：由心理学专家讲解非言语沟通的重要性，并通过实际案例展示身体语言的应用技巧。

-《跨文化交流中的身体语言》学术文章