《生活中的数 —— 文具》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docxVIP

《生活中的数——文具》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

一、设计意图

《生活中的数——文具》这一课的设计意图在于，通过学生日常生活中熟悉的文具，让学生在具体的情境中感知数的概念，理解数的意义，培养他们对数学的兴趣和敏感度。结合一年级学生的认知特点，本节课以直观、形象的教学方式，引导学生认识1-10的数字，并能用这些数字进行简单的加减运算。同时，通过本节课的学习，使学生能够将数学知识与生活实际相结合，提高解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、逻辑思维能力和问题解决能力。通过识别和运用生活中的数，学生将发展对数字的直观感知和认识，增强数学概念的抽象理解能力。同时，通过解决与文具数量相关的实际问题，学生将锻炼逻辑推理和数学运算技能，提升运用数学知识解决现实问题的能力，为后续数学学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生在进入本节课之前，已经通过日常生活和学习，对数字有了一定的初步认识，能够识别1-10的数字，并进行简单的口头数数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生通常对周围的世界充满好奇心，对直观、具体的物品和情境更感兴趣。他们的学习能力处于基础阶段，喜欢通过游戏和动手操作来学习。在风格上，他们倾向于合作学习和互动学习，对教师的引导和同伴的帮助有较大的依赖。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识和理解数的概念上，学生可能会对数字的抽象意义感到困惑，难以将具体的物品与数字对应起来。在数数和加减运算中，可能会遇到顺序混乱、计算错误等问题。此外，对于一些动手操作能力较弱的学生，使用学具进行数学活动可能会构成挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响、数学教材、练习册、文具模型（如铅笔、橡皮擦等）。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体教学课件、数学教学软件。

4.教学手段：实物展示、游戏活动、互动讨论、小组合作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个有趣的数学故事引入，讲述小明在文具店买文具的故事，让学生思考文具数量与数字的关系。

回顾旧知：引导学生回顾在日常生活中遇到的数字，以及已学的1-10的数字。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：介绍本节课的主题《生活中的数——文具》，详细讲解数字1-10的概念，以及如何用这些数字表示文具的数量。

举例说明：通过展示不同数量的文具，如铅笔、橡皮擦等，引导学生理解数字所代表的意义。

互动探究：将学生分成小组，每组发放一定数量的文具，让学生自己数一数、分一分，探究数字与文具数量的关系。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立或合作完成练习题，如填写缺失的数字、进行简单的加减运算等。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难给予个别指导，确保每个学生都能掌握本节课的知识。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的学习内容进行简要回顾，强调数字与生活实际的联系，鼓励学生在生活中发现数学。

5.作业布置（约5分钟）

布置与课堂内容相关的作业，如让学生记录家中不同文具的数量，并尝试用数字表达。同时，布置一些简单的加减运算题目，巩固学生对数字的认识和运用。

具体过程如下：

1.导入

-讲述故事：小明在文具店买文具，他需要多少支铅笔？多少块橡皮擦？

-提问：你们在生活中见过这些数字吗？它们代表什么？

2.新课呈现

-讲解数字1-10的概念，以及如何用这些数字表示文具的数量。

-展示例子：1支铅笔、2块橡皮擦、3个本子等，引导学生理解数字所代表的意义。

-小组活动：学生分组，每组发放一定数量的文具，让学生数一数、分一分，探究数字与文具数量的关系。

3.巩固练习

-学生独立或合作完成练习题，如填写缺失的数字、进行简单的加减运算等。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调数字与生活实际的联系。

-鼓励学生在生活中发现数学，培养学生的数感和数学思维能力。

5.作业布置

-记录家中不同文具的数量，并尝试用数字表达。

-完成一些简单的加减运算题目，巩固学生对数字的认识和运用。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学》：介绍数学在日常生活各个方面的应用，让学生了解数学的实用性和趣味性。

-《数字的起源》：讲述数字的起源和发展历程，帮助学生建立对数字的深入理解。

-《数学小游戏》：提供几个简单的数学游戏，如“猜数字”、“数独入门”等，让学生在游戏中锻炼数学思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的数字：让学生在家庭、学校或社