Unit 5 There is a big bed Part B Read and write Part C Story time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit5ThereisabigbedPartBReadandwritePartCStorytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册Unit5Thereisabigbed中的PartBReadandwrite以及PartCStorytime。PartBReadandwrite部分主要讲述了Mike和ChenJie在家中寻找不同物品的过程，以及如何用英语描述物品的位置。PartCStorytime则是一个关于小猴子在森林中寻找好朋友的故事，通过故事让学生进一步巩固方位介词和therebe句型的运用。

核心素养目标

培养学生运用英语进行有效交流的能力，通过阅读理解实践，提升学生的语言获取和处理信息的能力。同时，发展学生的思维品质，鼓励他们在故事情境中运用方位介词和therebe句型进行描述，增强空间感知和逻辑思维。激发学生的文化意识，通过故事中的不同场景，让学生理解并尊重不同的生活和文化背景。

学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，包括基本的单词、句型和语法结构。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但可能在词汇的准确运用和句型结构的复杂度上存在一定局限。素质方面，学生具备一定的观察力和好奇心，愿意参与课堂活动。

在行为习惯上，学生可能已经形成了良好的课堂纪律和学习习惯，但个别学生可能还需引导以增强其主动参与和合作学习的意识。学生对英语课程充满兴趣，但可能对阅读和写作环节的参与度不够高，需要通过有趣的故事和实践活动来提高他们的积极性。

在Unit5Thereisabigbed的学习中，学生将对方位介词和therebe句型进行更深入的学习，这对于他们来说是一个挑战，因为需要更细致的观察和描述能力。此外，学生的文化意识还在形成中，需要通过具体的情境来理解和吸收不同的文化元素，这对课程学习有积极的促进作用。

教学资源

-人教PEP版英语五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-英语故事音频资料

-绘图工具（用于学生绘图描述物品位置）

-课堂活动卡片

-学生作业本和文具

-教学PPT演示文稿

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit5ThereisabigbedPartBReadandwrite部分的课文图片和生词表，要求学生预习并记住新单词。

-设计预习问题：设计问题如“找出文中的方位词并用自己的话解释它们的意思”。

-监控预习进度：通过在线问卷或小程序，收集学生的预习成果，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读课文，学习新单词。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言描述方位词。

-提交预习成果：学生将预习成果通过小程序提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用班级微信群和小程序进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对英语学习的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：利用多媒体展示PartB部分的插图，引导学生讨论图片中的物品位置。

-讲解知识点：讲解方位介词的用法和therebe句型。

-组织课堂活动：分组让学生用方位介词和therebe句型描述教室中的物品位置。

-解答疑问：解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何正确使用方位介词和therebe句型。

-参与课堂活动：学生分组活动，用英语描述物品位置。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解方位介词和therebe句型的用法。

-实践活动法：通过分组活动，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握方位介词和therebe句型的正确用法。

-培养学生的实际应用能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与PartB和PartC相关的写作作业，如编写一个关于物品位置的小故事。

-提供拓展资源：提供与课程相关的英语绘本和视频资源，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固所学知