第8课 大家的朋友 第一课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docxVIP

第8课大家的朋友第一课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第8课大家的朋友

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：第一课时（1课时）

本节课我们将学习《道德与法治》下册第8课《大家的朋友》，通过生动的案例和互动讨论，引导学生们认识到朋友的重要性，学会尊重、理解和关爱他人，培养良好的交往品质。课程将紧密结合课本内容，注重实际操作，帮助学生在实践中提升道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往能力和社会责任感。通过学习《大家的朋友》，学生将学会在日常生活中如何建立和维护友谊，理解尊重他人、合作共享的重要性。同时，课程将引导学生认识到遵守社会规则、法治意识在人际交往中的必要性，从而培养他们的法治素养和公民意识。在情感态度价值观方面，强调同理心、诚信和友善，促进学生形成积极向上的社交态度和行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经对基本的道德规范和法治概念有了一定的认识，如尊重他人、遵守规则等。他们在日常生活中也积累了一些与人交往的经验，对友谊有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生好奇心强，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们具有一定的观察力和理解力，能够通过案例分析和小组讨论来吸收知识。同时，他们喜欢通过实践活动来学习，对直观形象的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解抽象的道德概念和法治原则时可能会遇到困难，比如理解“公平正义”等概念的具体含义。此外，如何在现实生活中应用所学知识，如何处理复杂的人际关系，也可能是他们面临的挑战。对于一些内向或社交能力较弱的学生来说，建立和维护友谊可能会是一项挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《道德与法治》下册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-课程相关图片和视频资料

-小组讨论指导卡

-角色扮演道具

-课堂评价表

-实践活动指导材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“说一说你最好的朋友是谁？”这一问题开场，邀请几位学生分享他们的朋友故事，以此引发学生对友谊话题的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的“我们生活中的规则”相关内容，引导学生思考规则在交友中的重要性。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“大家的朋友”，讲解友谊的定义、朋友之间的相互尊重、合作和共享等知识点。

-举例说明：通过故事《小明的友谊之旅》来具体说明如何建立和维护友谊，以及如何遵守社交规则。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“你在交友中遇到过什么困难？你是如何解决的？”鼓励学生分享经验和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计“友谊接力”游戏，学生分成小组，完成一系列关于友谊的任务，如模拟解决朋友间的矛盾，通过合作完成任务。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈，确保每个学生都能参与其中并有所收获。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的核心内容，强调尊重、理解和关爱朋友的重要性，以及遵守社交规则和法治意识的必要性。

-鼓励学生在日常生活中积极实践所学，建立良好的友谊关系。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：“写一篇关于你和你朋友的故事，分享你们之间的一次难忘经历。”

-提醒学生下周上课时分享他们的故事，以此加深对友谊的理解和感悟。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-安排学生在课后进行一次“友谊观察”活动，记录一周内与朋友相处的点滴，下周课堂上进行分享和讨论。

-鼓励学生在家庭、学校和社会中实践友谊的法则，培养良好的社交习惯。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应当能够：

1.理解友谊的概念，认识到朋友在生活中的重要性，能够用自己的语言描述友谊的意义。

2.掌握在交友过程中应遵循的基本原则，如尊重、理解和关爱他人，以及如何在不同的社交场合中表现适当的礼貌和行为。

3.能够通过具体的例子和自己的经验，说明如何建立和维护友谊，包括解决朋友间的矛盾和冲突。

4.在小组讨论和角色扮演活动中，展现出良好的团队合作精神和沟通能力，能够有效地表达自己的观点和倾听他人的意见。

5.通过“友谊接力”游戏等实践活动，加深对友谊的理解，提高在现实生活中应用所学知识的能力。

6.认识到遵守社交规则和法治意识在人际交往中的重要性，能够在日常生活中自觉遵守规则，表现出良好的